下载后可任意编辑没有爱就没有教育理解 爱是老师的智慧和源泉。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者最可贵的品质就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存睿智与严格要求相结合的那种爱。”作为一名班主任，如何引领学生走向成熟、走向完善；如何真正建立和谐平等的师生关系；如何在日常的班级管理中得到学生的支持和配合，一切工作的出发点都必定基于对学生发自真心的关怀和爱。这里，我将以个人的工作实践为例，谈谈自己对班主任德育教育工作的认识。 一、努力成为学生的朋友 对于班主任来说，在教育学生的时候，往往容易形成一个思维定势和学生谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或批判，或教育，或指点人生迷津，或指出缺点和失误，认为第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑这样就尽到了班主任的职责。然而，这种教育结果一般都是事与愿违，学生往往不领情，有的甚至会产生逆反心理，拒绝老师的说教，走向事情反面的极端。因此，班主任必须重新调整心态，转变观念，反思自己的言行，努力成为学生的朋友。 （一）学会倾听 作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的心理，知道他们在想什么？喜爱做什么？有什么困惑？才可以对症下药、有的放矢。我在日常生活中常常有意识的去听学生喜爱听的歌；看学生喜爱看的影视；说学生感兴趣的话题；耐心倾听他们的心声。这样就大大缩短了与学生之间的心理距离，逐渐深化了学生的内心世界。同时，学生们也切实感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就同意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉老师，求得老师的帮助和安慰，也希望得到老师的宽容和谅解。这个时候所进行第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑的沟通，就是心与心的沟通。 刚接班时，我发现班里有一位名叫蒲笑盈的女生整日落落寡欢，好像有许多心事。有一次我找到她说：“老师发现你有很多心事，能告诉老师吗？老师很想为你分忧。”她想了很长时间，说同意告诉我，但要求我替她保密。我很仔细的看着她的眼睛说：“你不信任我吗？你可以不说。” 我在倾听的时候，不插话，不打岔，她有什么就说什么，而且始终看着她的眼睛，关注她的神情。她说罢了，好像一下子放松了许多。我听了以后，也陷入了沉思。心想：假如这个问题不能妥善解决，不仅影响她的家庭安宁，而且会影响到她的求学之路。我想了一会，问她：“你跟继父叫过爸爸吗？”她说：“没有”，我又问，“为什么”？...
