下载后可任意编辑浅谈培育小学生学习成语的兴趣浅谈培育小学生学习成语的兴趣 摘 要 成语在汉语言中具有其独特的表达形式，使它不仅展现出了汉语言内涵的博大精深，还充分体现了中华上下五千年文化的精髓。成语作为汉语言的基础表现形式，对小学生的语言表达能力起着至关重要的作用，是培育小学生语文核心素养的重要途径。 关键词 小学生 成语学习 兴趣培育 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 我国的成语文化源远流长，凭借其简短且精辟、严谨而又深刻的特点，成为了汉语言中最浓缩的文化珍宝，充分表现出其概括能力与感染能力。在小学语文基础教育阶段，老师应该引导学生加强对成语表达形式、结构、意义的认知与理解，增强学生对成语的鉴赏与运用能力，培育他们学习成语的学习方法与兴趣。 1 合理设置教材 1.1 成语词条 成语是从小就植根于人们生活学习中的熟悉的语言表达形式，它是熟语的一种固定搭配的词组。在汉语言中普遍都是由 4 个字组成的，结构多样，内涵不一，但单独成语所指的含义大都有确定的含义。从狭义上来讲，它并不等同于格言、谚语、惯用语以及歇后语的表达形式；而从广义上来讲，凡是有固定搭配的、某种特定含义的词组，比如：“三思而后行”，“城门失火、殃及池鱼”，“百思不得其解”等，都属于成语。 像央视在 20XX 年创办的大型电视文化竞赛节目《中国成语大会》，就很好的解释了成语的内涵以及作用，由于它是从《新华成语词典》中选取了 8000 多条成语作为题库的核心素材，其对继承中华文化珍宝制造了有史以来独有的文化价值。其中就有自古少年出英雄的典型--年仅 13 岁的少年作家何欣航的精彩表现广受好评，为小学生的成语学习树立了榜样，从而激励更多中高年级的小学生踊跃的投入到成语的学习积累中来。 1下载后可任意编辑 1.2 成语故事 我国成语文化底蕴丰厚，有不少成语出自神话故事、历史故事、寓言故事以及童话故事。 比如：对于出自神话故事的成语典故，例如：老师通过介绍“夸父逐日”、“精卫填海”、“八仙过海、各显神通”、“后羿射日”、“叶公好龙”等成语典故，带领学生畅游远古时代，走进神话的精彩世界，感悟古人对于美好生活的向往，学习他们身上坚强不屈、勇于开创的精神品质。 对于出自寓言故事的成语典故，往往透过一个个短小精炼的语言故事中，折射出深刻的哲理。比如通过“坐井观天”的寓言故事告诉学生，不能变成一个学识肤浅或是眼界狭窄的人；“买椟还珠”则告...
