青岛出版社一年级下册科学教学计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础二、学生情况分析：我校一年级现有两个教学班，共有学生 67 人，一班 33 人，二班 34 人.通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中， 没有目的的观察， 不会从动手操作中总结经验， 学生的合作交流也不强， 喜欢单独行动。 本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、 思维能力、 创造能力以及多方面的科学素养。三、 教材分析：本册教材内容生动活泼， 有很大的弹性和开放性。 注重突出科学、 植物、动物、环境、思维创新、 发明的联系， 加强了和其它学科的联系。 包括五个单元：《空气》、《认识周围的动物》、《常见的材料》、《土壤与动植物》、《我们的产品》。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究： 知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。 正确的理解科学， 形成科学的思维方式。 互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科技知识： 使学生了解生命世界、 地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。教材以培养学生观察与测量、 采集与分析的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来四、教学目标：1《空气》这一单元引领学生运用多种方法感知空气的存在，了解空气是一种无色、武...
