设计题设计集体科学教育活动“认识小白兔”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。参考答案设计思路儿歌《小白兔》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不但幅短小、单纯，容易理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜明的的节奏感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心发展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教活动目标1.认知目标:幼儿通过观察教具和倾听儿歌，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。2.能力目标:幼儿通过教师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。3.情感目标:师生一起朗读儿歌，感受儿歌的音韵美，培养幼儿对儿歌的兴趣。活动重、难点重点:认识小白兔的外部特征和生活习性。难点:引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。活动准备1, 物质准备:小白兔玩偶一个，教具青菜、萝卜各一个，小白兔头饰若干，儿歌《小白兔》一份。2. 经验准备:活动开展前让家长带领幼儿认识小白兔。活动方法演示讲解法、观察发现法、直观教学法、提醒暗示法、游戏法活动过程1，活动导入教师:“小朋友们，你们喜欢小动物吗?今天我们班来了一只小动物，它非常可爱，让我们拍手请它出来吧!但记住只能拍三下，不然小动物不愿意出来哦!教师:“听老师口令，一、二、三停，小动物请出来，小朋友们都欢迎你。”（幼儿拍手声停后，数师出示玩偶小白兔）2，活动展开(1)、教师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。教师:“今天来到我们班上的小动物已经到了，小用友们认识它吗?教师:“哦，它是小白兔，非常可爱的小动物，小白兔今天给大家带来了一首好听的儿歌，名字就叫《小白兔》，我们一起来听听吧!＂(2)、教师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。教师:“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。爱干浄，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。”(教师朗读儿歌时，要重读押韵字:袄、跳、饱)教师:“小白魚带来的儿歌好不好听，小朋友们喜欢吗?”(3) 、教师通过演示小白兔玩偶、教具青菜萝卜，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。教师:“现在我们一起来看看小白兔，大家仔细观察小白兔是什么样子的。”(教师边读儿歌边用数具进行演示，每句儿歌对应小白兔的外部特征，让幼儿通过观察，发现小白兔外部特征和生活习性。)教师演示完后提问:① 小白兔的眼睛是什么颜色的?② 小白兔的毛是什么颜色?小白兔有几条腿，你们看到的小白兔是怎么样走路的?4...
