《菩萨蛮•书江西造口壁》教学设计教材分析这首词是宋朝著名词人辛弃疾的名作。辛弃疾的毕生志愿就是要北伐中原，恢复大宋江山的统一。他有将相之才而无从施展，不管何时何地，无论所见所闻，种种物象，都会激发他的报国之志和悲愤之情。建炎三年(1129)，金兵南侵，直入江西，隆太后在造口弃船登陆，逃往赣州。47 年后，辛弃疾途经造口，想起从前金兵肆虐、人民受苦的情景，不禁忧伤满怀。况且中原至今仍未收复，举头眺望，视线却被青山遮断;但浩浩荡荡的江水冲破重重阻碍，奔腾向前。这既是眼前实景，又暗喻自己百折不回的意志，也增强了他争取最后胜利的信心。但一想到南归后的遭遇，又愁上心头，而那“行不得也哥哥”的鹧鸪啼声，更使他愁上加愁。全词一波三折，极尽回环宛曲之美;善于运用比兴手法，笔笔言山水，处处有兴寄。教学目标★认识 3 个生字，会写 2 个字。★有感情地朗读并背诵这首词。★结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。教学准备★了解辛弃疾生平，并拓展阅读他的爱国诗词作品。★结合资料，大致了解本首词的意思。教学过程、激情导入解题并介绍写作背景，让学生整体把握词的情感基调。、检查预习，指导读流利采用抓尾巴游戏、男女比赛读。三、默读，用词中的一个字来形容作者的心境愁”（板书）四、指导学习词的上阙和下阕抓住重点词理解，让学生展开想象。如：郁孤台行人可怜遮不住毕竟愁余鹧鸪这首词表达的是词人的爱国情怀，朗读的过程中要以理解词句为基础，了解词人此时胸中那种悲凉、悲愤的情感。在此基础上，引导学生试着通过感情朗读来表现这种感情。1、“青山遮不住，毕竟东流去”是千古名句，学习课文时可以从这个句子入手，引发对全词意境的感悟。2、辛弃疾此首《菩萨蛮》用极高明之比兴艺术手法表达了深沉的爱国情思，堪称词中的瑰宝。上阕头句“郁孤台下清江水”起笔横绝。由于汉字形、声、义具体可感之特质，尤其郁有郁勃、沉郁之意，孤有巍巍独立之感，郁孤台三字劈面便呈现出一座郁然孤峙之高台。词人调动此三字打头阵，显然有满腔磅礴之激愤，势不能不用此突兀之笔。进而写出台下之清江水。《万安县志》云：“赣水入万安境，初落平广，奔激响溜。”写出此一江激流，词境遂从百余里外之郁孤台，顺势收至眼前之造口。而造口，词境之核心。接着又纵笔写出：“中间多少行人泪。”“行人泪”三字，直点造口当年事。词人身临隆太后被追之地，痛感建炎国脉如缕之危，愤金兵之猖狂...
