下载后可任意编辑用字母表示数教案模板 第五单元：简易方程 第一课时 教学内容：用字母表示数（教材 P52～53 例 1、例 2 及练习十二第 1、 3、 7、8 题）教学目标： 1.理解用字母表示数的意义和作用。2.能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。 3.在探究现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。 教学难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。 教学过程 一、情境导入。 1．导入：你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、n 年呢？学生回答自己的年龄，根据老师的问题回答：过几年就用年龄十几，n 年就加 n。 2．质疑：这里的 n 表示的是什么？（一个数） 3．揭题：今日咱们就来讨论用字母表示数。（板书课题：用字母表示数） 二、互动新授。 （一）教学用含字母的式子表示数量关系。1．出示教材第 52 页例 1。 引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？ 学生可能回答：小红 1 岁时爸爸 31 岁； 爸爸比小红大 30 岁。 2．让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。 出示教材第 52 页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完成表格。1下载后可任意编辑 3．质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？ 通过表格，学生能很快列出式子：小红的年龄+30=爸爸的年龄追问：“小红的年龄”写起来有些麻烦，谁能想个办法让我们的书写更简便？ 小组沟通讨论，有些学生可能会想到用“小红”“红”代替小红的年龄，也有些学生可能会想到用一个字母或一个符号来代替。 4．重点引导学生用字母来代替。 引导学生说一说你是怎么写的？为什么这样写？ 学生可能用 n+30 表示，n 表示小红的年龄，n+30 就表示爸爸的年龄； 也有可能用 a+30，用 a 代表小红的年龄，因为爸爸比小红大 30 岁，所以用a+30 就是爸爸的年龄。（根据学生的回答板书代数式）思考：大家都用一个含有字母的式子代替上面所有的算式，既简洁又方便。这些式子中的字母 n、a„„都表示什么？（都表示小红的年龄。）（板书：小红的年龄） 追问：是不是只能用这些字母表示？还能用其他字母表示吗？引导学生理解：可以用任意字母来表示小红的年龄。 质疑：这些字母可以表示哪些数呢？能表示 200 吗？ 先让学生讨论，然后汇报：这里的字母能表示从 1 开始的自然数，但是不能表示太大的数，不能表示 ...
