导学案·九（上）语文授课时间星期年月日执笔及执教者： 熊 静课题28．《马说》课型自主学习学习目标1、熟读课文， 有感情地朗诵。 2 、了解作者及写作背景。 3、通顺译全文，掌握重点字词的意义。 4、理解课文内容，梳理文章结构。5、归结文章的写法及中心思想。 6、正确理解伯乐与千里马的关系。7、引导学生努力学习，使自己成为社会的有用之才重点目标 3、5、6、7 难点目标 5 过程与方法自主--- 合作 --- 探究 --- 展示预习指导预习热身一、知识积累1、概述《马说》是唐代著名文学家韩愈 的一篇文章，原为韩愈所作《杂说 》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795— 800）。文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。“说”是古代的一种议论文体 ，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。2、作者简介韩愈（768～824）唐代文学家、 哲学家。 字退之， 河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文 的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》 里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是中国「道统」观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。韩愈三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学。20 岁赴长安考进士，三试不第。25～35 岁，他先中进士，三试博学鸿词科不成，赴汴州董晋、徐州张建封两节度使幕府任职。后回京任四门博士。36～49 岁，任监察御史，因上书论天旱人饥状，请减免赋税，贬阳山令。宪宗时北归，为国子博士，累官至太子右庶子，但不得志。50～57 岁，先从裴度征吴元济，后迁刑部侍郎。因谏迎佛骨，贬潮州刺史。移袁州。不久回朝，历国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。诗力求险怪新奇，雄浑而重活动形式请同学们认真阅读“预习指导”里的内容，知道关于这篇文章的更多链接，以备帮助同学们深刻理解这篇文章的内涵。气势。3、写作背景本文选自《韩愈文选》（人民文学出版社1980 年版）...
