《鸭子骑车记》教学设计【教学目标】1. 师生共同读绘本《鸭子骑车记》，了解阅读绘本的方法，享受阅读的快乐。2. 学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。【教学过程】一、创设情境，设置悬念，导入话题1. 猜谜语，激发交流兴趣。师：同学们，我今天到底要干什么呢？咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧！”先来猜一则谜语：手把车头稳当当，脚踩踏板一二一。抬头挺胸向前看，摔倒之后再爬起。（猜一项运动）2. 明确目标，介绍方法。师：今天这节课，我要和大家一起阅读美国著名作家大卫· 夏农的绘本故事—— 《鸭子骑车记》 ，并学习如何通过动作和心理写活人物。二、师生共同读绘本，享受阅读的快乐1. 读图，表达自己的真实想法。师：现在，开始我们的快乐之旅吧！（出示画面第一页）“我打赌，我会骑车！”听到鸭子这么疯狂的主意，你想说什么？生：鸭子骑车？没听说过。太愚蠢了！简直不可思议！不可能啊！2. 想象画面，体会情感。师：真的不可能吗？瞧，咱们这只鸭子啊，“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来⋯⋯开始他骑得很慢⋯⋯而且左摇右晃⋯⋯”看到这三个省略号，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？生：（自由说）师：面对大家认为不可能的事，面对一次又一次的失败，小鸭子不但没打退堂鼓，反而觉得——学生回答——很好玩。师：再大点声。生：“很好玩”。师：再高兴点！生：“很好玩”！师：读书就要这么图文结合。3. 教师示范讲故事，引导观察。师：接下来，鸭子就在农场里快乐地骑了起来！鸭子骑过母牛身边， 冲母牛招了招手。（瞧瞧他的动作 “招了招手” ）“你好，母牛！”鸭子说。（鸭子说话真有礼貌！）“哞——”母牛应了一声。 “一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”她的眼睛瞪得像铜铃，惊讶地张大了嘴巴。师：谁来读读？生：（读）师：母牛很吃惊，觉得鸭子很愚蠢。谁再来读读他的心理活动？生：（读）4. 师生共读，边读边猜。师：猜猜看，下面鸭子会遇到谁？生：（自由猜）遇到马——师：鸭子骑得越来越熟练了，他双手稳稳地握着车把，双脚轻快地蹬着脚踏板。他遇上了马。(cai 先出现图，再出现一半文字) 师：猜猜看，马会怎么想？生：⋯⋯师：你真棒，你和大卫· 夏农想得一样。为他鼓掌！瞧（出现文字）请你读一读。师：瞧瞧那马的表情，昂着头，不屑一顾地瞧着鸭子。这眼神，恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服气的眼神啦！男生读读。遇山羊——师：鸭子骑过山羊身边。山...
