教学目标：教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的
同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果
课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)
(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠
(学生)课时安排2 课时
教学过程第一课时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗
下雪的时候，你们喜欢玩什么
(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印
)那你们有什么样的心情
(非常快乐、开心、高兴等
)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗
(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马
)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢
今天就让我们一起学习第 12 课
(板书课文题目
)二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍
3．学生分组读文，互相帮助，读准字音
三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字
(1)学生自由读生字
(2)教师指名读生字
(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”
(4)学生齐读生字
2．出示去掉拼音的生字
师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗
我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法
那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧
看谁记的字最多
(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考
)3．教师检查学生的识字情况
(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听
(应注重培养学生在生活中识字
)(2)教师指名读字卡
(3)开火车读字卡
(4)男女生赛读字卡
(5)“猜字”游戏
(一人指字，大
