下载后可任意编辑网上学习心得体会 在新课程标准下，老师要从传统的角色中走出来，不仅需要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位，而且需要了解社会对老师职业的新期待，进而形成新的教育教学行为。所谓课堂教学，就是老师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，产生不同的学习效果。新课程方案要求老师关注知识的形成过程和学生学习的方法，关注教学环境的设计、学生学习活动的设计。新课程新理念，对于每位老师来说都是新生事物。现在我们要改变使用了几十年的教学方式和学习方式，确实有一定地难度。但这是时代进展的需要，我们要与时俱进，不改变是不行的。我们要把培育学生的学习能力、探究能力、创新能力和合作学习的能力放在首位。本文结合我校在实施新课程过程中的认识和心得谈几点个人的体会。 在新课程教学理念中，课堂是学生自主活动的“车间”，要让学生在活动中感知、在活动中理解、在活动中提升。每节课都要有数学活动，活动要为探究某个问题而设计，不能只为了活动而活动。为了做到这一点，①老师首先要明确活动的目标任务，在活动过程中尽可能探究规律（尽可能是因为规律是有层次性的）。②怎样把学生探究过程选择适当的方式暴露出来，这是每位老师值得思考的问题。③要注意探究的过程、方法、结果。学生的活动是否达到预期的效果，这与老师设计的活动方案有直接的关系。④在数学活动中要讲究过程的调控，老师要帮助指导。⑤要把学生的探究过程进行归纳总结（如数学方法和情感经验）。活动的最后应落实到知识点上，不能只为了活动而活动。为了使活动能以顺利进行老师还需要注意以下两点：①整个活动中老师要善于抓探究点。②不要过多否定学生的结论，应努力调动学生活动的积极性，以鼓舞为主，对学生得出的哪怕是一点点的成绩也应予以充分的肯定。新课程不但对老师来说比较陌生，对学生来说也是陌生的。新课程新理念，理念不同了，观念也不同了，老师教的方式不同了，学生学的方式也应不同。由于老师和学生受传统教学的影响太大，这是实施新课程的一个难点。 教学大纲与课程标准。我们知道，教学大纲是编写教科书的直接依据。在新课程中把教学大纲改称为课程标准。我觉得这一改变，体现了本次课改的一1下载后可任意编辑个精神，即“教育要面对全体学生，实现人人学又价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展”。教学大纲规定了教学内容的最...
