下载后可任意编辑羽毛球理论课程教案模板 羽毛球专项理论教案 教学设计： 根据四年级学期初制定的教学要求，羽毛球为主要教材，因为是新授课，所以有必要对学生进行羽毛球理论知识及技术要求的先行教学。本节课通过羽毛球的起源及其进展，以及对球场规格、羽毛球技术特点、规则等的教学，使学生明白羽毛球的一些基本理论知识，引起学生学习的兴趣，也便于老师开展后续教学。 主要任务： 通过学习使学生了解羽毛球运动的基本概况； 激发对羽毛球运动的学习兴趣； 掌握羽毛球运动的基本技术； 熟悉羽毛球竞赛的规则，提高对羽毛球运动的欣赏水平。 学习要求： 1、勤学多练，积极主动； 2、法律规范技术，切勿急于求成； 3、熟练规则，提兴奋趣； 4、勤于思考，提高技巧。羽毛球运动概况 一、羽毛球运动的起源及进展概况 现代羽毛球运动源于英国，它由印度的浦那游戏逐步演变而成。相传与 19世纪中叶，印度的浦那城内有一种类似羽毛球的游戏十分普及，它以绒编织成球状，上面扦上羽毛，人们持木拍隔网将球在空中来回对击，19 世纪 60 年代一批英退役军官把游戏带回英国，并逐步把它演变成一项竟技运动。 羽毛球运动开始从英国传至英国联邦各国，并逐步在欧洲进展，至 20 世纪初流传到亚洲、美洲、大洋洲，最后流传至非洲。 随着羽毛球运动在越来越多国家的流传，1934 年在伦敦成立了国际羽毛球联合会。1939 年国际羽联通过于《羽毛球竞赛规则》。 1下载后可任意编辑 1948—1949 年进行了首届世界男子羽毛球团体赛——汤姆斯杯赛，马来西亚队荣获冠军，从而开始了亚洲人称雄国际羽坛的时代。在 1948—1979 年间的11 届汤姆斯标赛中，印度尼西亚夺得七次冠军，马来西亚夺得四次冠军。1982年，当中国队首次参加汤姆斯杯赛就荣获冠军。从此受到世界羽坛的普通关注。 1959 年开始进行的世界女子羽毛球团体锦标赛称之为尤伯杯赛。前三届冠军均由美国队获得，从 20 世纪 60 年代后期优势转到亚洲，日本和印尼队包揽了历届竞赛冠亚军。 从 1982 年起中国女队首次参加竞赛，就荣获女子双打和单打冠军。 1988 年在汉城奥运会上羽毛球被列为表演项目； 1992 年马塞罗那奥运会上，羽毛球被列为正式竞赛项目。 二、羽毛球运动特点与锻炼价值 （一）羽毛球运动特点： 1、娱乐性强，场地设备简单； 2、不受年龄及身体条件限制； 3、常常运动可培育身体的协调性和灵活性，并能增进健康。 （二）羽毛球运动的锻炼价...
