让学生在快乐的音乐学习中和谐发展

下载后可任意编辑让学生在欢乐的音乐学习中和谐进展 一、欢乐的源泉——轻松一点“轻松一点，胜人一筹”这是“脑轻松”的一句广告词，广告的目的也是希望莘莘学子在学习时候轻松一点，欢乐一点。在新课改的大环境下，我们小学音乐教材的选材范围越来越广，涵盖面也越来越宽泛，从内容上来说更是丰富多彩。但传统的音乐教学法违反了音乐的本质，过于重视基础知识的学习和基本技能的训练，使音乐课变得非常枯燥，过于呆板，没有欢乐感。如学习 3/4 拍的含义，学生从概念上会回答，但仅是简单记忆。这种单纯的干巴巴的方式会让学生学得索然无味，而且收效甚微。在这种情况下，一次偶然的尝试让我兴奋不已。我发现给学生制造一个和谐欢乐的游戏情境教学活动，就像是一块磁铁牢牢地吸引着学生们的注意力。我通过让孩子们倾听音乐，引导学生运用身体的运第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑动来推断几首曲子中哪一首是三拍子（通过强弱推断）；放几段音乐以及《在太行山上》这首歌曲让学生来思考哪一首曲子不能作为队列行进的音乐；哪一首曲子是带有几个或几个不同的音交织在一起的。这时，学生通过身体运动及演奏简单易学的乐器去接触音乐的各个要素，再把音响与概念结合起来，既进展了孩子们的听辨能力，又真正理解了其含义，更重要的是调动了孩子们学习的积极性。现在只要学到基础知识这一技能领域中的一种能力，同学们的情绪就会倍增，劲儿会更足。我和同学们通过民主讨论，确定把“基础知识”这一内容称为：欢乐听、动、说。你听、我动、大家说。这时，你从孩子们的面部表情看出：他们的学习热情高涨、情绪激动、身心欢乐、轻松。 二、欢乐的根本——民主一点 所谓民主一点，是指从满足学生进展需要出发，充分重视第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑和理解我们的教育对象——学生的需求和态度。 营造严肃而活泼的课堂秩序，师生共同参加并积极活动。在师生共同参加的课堂活动中，形成相互尊重、相互支持、相互理解、相互宽容、共同提高和谐融洽的师生关系。如，在本学期带学生去江浦五里村行知小学开展综合实践活动时，我们理应推出以人为本、和谐民主的课堂教学组织形式——“营火晚会”、“英语对话”、“智者闯关”等。那天晚上直到深夜十一点，同学们都不同意离开，回到宿舍后还和我们沟通到深夜两点才入睡。我想，今日的晚会目的是为学生营造一个和谐的音乐教学空间，努力构建气氛民主、便于沟通的开放性课堂，同时有利于改变老师对...