下载后可任意编辑让爱渗入小朋友的心灵树立健康的观念，纲要》中指出：幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，家视为“小皇帝”被捧着，凡事以他为中心，对其物质生活唯命是从，对知识技能的学习不惜自己的财力、精力，但如何维护和增进幼儿的心理健康水平则极少关注，从而导致幼儿出现自我意识过强、自私冷漠、缺乏同情心、不能与人合作等心理不健康的现象。随着对《纲要》学习和贯彻实施，一些幼儿园及教育工作者开始逐渐重视幼儿的心理健康。深知未来社会生活节奏的加快和生存竞争的加剧，要求未来人才除具备良好的智力、能力外，更重要的具备良好的心理素养，而用爱心与耐心拉近与幼儿之间的距离，跨越心理鸿沟，真正用爱去探究幼儿，走进他心理世界，从而促进他健康进展，这正是培育幼儿良好心理素养有效途径。 满足幼儿正当的心理需要，发明爱的气氛。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的进展。 认为从以下几方面着手： 一、积极营造充溢爱心的健康心理氛围 环境对幼儿能否健康生活有着不可忽视的影响因素，爱是幼儿心理健康进展的重要条件和必要的环境因素。年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过“教育－首先是老师跟孩子精神上的接触。教育技巧的全部奥妙在于老师如何爱孩子”世界上不存在没有不爱的教育，没有不需要爱的孩子，老师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础，老师只有把爱心献给孩子，孩子才能积极接受老师的教育。假如一位老师身体离幼儿很近，而心却离得很远，整天阴沉着脸，动不动就对幼儿大声呵斥，那幼儿一定会被笼罩在压抑的气氛之中，就会感到恐惧、紧张，其心理随之被扭曲。 充分受到成人正确而有理智的爱的孩子，实践证明。总是充溢自信，暮气蓬勃，积极向上的反之，临时得不到肯定，批判中长大的孩子不会有自信的比如平常有些孩子上课时喜爱捣乱，活动时常打人，这往往是对他付出的爱和关怀太少。想利用“捣乱”打架”来引起老师对他关注，进而获得老师对他爱。 下载后可任意编辑 老师要多站在幼儿的角度，因此。体察他童心的需要。为此，活动区根据幼儿的年龄特点增设了说出你心里话”亲子区”等，给予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。使幼儿感到充溢爱心的氛围中生活有利于幼儿健康心理的进展。 二、提高自身心理素养。 除了家，对幼儿园的孩...
