2017 年 12 月四川教师公招考试真题一、判断题（共 29 小题，每小题 1 分，共 29 分）1 、“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。2 、真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。3 、心理相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最本质的特征。4 、课程是学校开设的全部学科的总和。5 、杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。6 、人本主义心理学主张，在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。7 、翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。8 、德育就是培养学生道德品质的教育。9 、学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。10 、为了解学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验是形成性测验。11 、教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛·西能。12 、布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。13 、刚去幼儿园时，洋洋由于对周围环境陌生，因此十分害怕，每次都在幼儿园门口哭闹不住。几天后，洋洋对环境逐渐适应了，不再害怕去幼儿园了。这里洋洋所发生的变化属于学习。14 、依照奥苏泊尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此，有意义学习中存在迁移现象。15 、关于记忆遗忘的原因，艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失，而是记忆被压抑。16 、张林同学读书十遍刚好能够背诵下来，按照记忆理论研究成果，他需要再度 5 遍才能达到最佳学习成果。17 、康康的妈妈答应康康，只要他这学期末能考进班里前 10 名，就给他梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。18 、教育中十分强调因材施教，因此在实际教育过程中，应该用不同的态度对待优等生和后进生。19 、每个人的心理在不同的发展阶段都含有健康或不健康的元素。20 、考试焦虑的形成原因主要是学生内部的压力，因此只要处理好学生的心态和观念就能达成预期目标。21 、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童通过遗传获得的一些本能反射行为，如吮吸反射，属于儿童的最初图式。22 、教育法和教育法律规范的含义是相同的。23 、学校对未成年学生不承担监护职责。24 、教师进行学习提升既是权利也是义务。25 、教育法律救济的行政救济，司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。26...
