聚焦学生核心素养引领孩子全面发展——中江继光实验学校推进学生发展核心素养纪实 2016年 9 月 3 日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。这标志着中国教育又开启了新的篇章。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。中江继光实验学校自建校之初就注重教育改革和发展，在《中国学生发展核心素养》（下称《素养》）发布后，立即组织老师进行培训研究解读。经过一学期的实践，探索出了一些方法和措施，结合《素养》精神要求，主要是从三个方面的进行落实：一、锐意课程改革奠基“文化基础”《素养》第一方面内容为“文化基础”，包含“人文底蕴”和“科学精神”两大素养。继光实校开设经典诵读课程，积淀学生“文化底蕴”；开展了丰富的科技活动，培养“科学精神”。（一）开设经典诵读积淀人文底蕴文化是人存在的根和魂。《素养》强调“习得人文领域的知识和技能，涵养内在精神，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人”。在这一精神指导下，继光实校将经典诵读纳入课程，每个班每天一节经典诵读课。让孩子们阅读经典，获得人文积淀。学校为配合经典诵读课程的开展，重点打造占地 300 余平米，藏书 3 万余册的“继光读吧”。并且在各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，除学校为各班配备适量图书外，各班再自筹部分图书，进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，全力发挥图书的功效。这样学生足之所至，目之所及皆为读书的环境，在这样一个环境中，让学生在潜移默化中养成读书的习惯。如今，学校“继光读吧”和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。为了孩子保持这种阅读习惯，获得阅读带来的成就感。学校还于 11 月份进行了经典诵读活动，让每一个孩子都参与。朗诵、独唱、舞蹈、吟诵。。。。。。孩子们多种艺术形式演绎着从《诗经》到《唐诗》《宋词》，与古代先贤进行跨时空的对话。通过经典诵读课程的开展，使孩子们具有一定的中外人文领域基本知识，能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法。为他们人生的发展奠定了底色。（二）开展科技活动培养“科学精神”素养》要求培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究。继光实验学校的办学...
