《小巴掌童话》读书课教案第一课时阅读指导教学目标：1.通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。2.使学生在童话故事的启发下，在潜移默化中，逐渐使自己的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。教学重点：通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教育。4/、、/、 . 教学方式：学生用喜欢的方式开展活动，师生共同评议。教学准备：《小巴掌童话》，读书汇报单。教学过程：一、情境引入：同学们，你们知道吗？人的 80%的知识都是从读书中获得的。自从学校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中不仅给了我们快乐，也给我们带来了许多收获，你的收获是什么？二、了解书名，了解作者：刚拿到新书，小朋友一定很想打开它看一看吧？别着急，看看这本书的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫《小巴掌童话》？你怎么理解的？通过共同讨论，理解小巴掌童话的涵义：“小巴掌童话”的特征就是短小。有的文章只有几十个字，篇幅短小，但是意境深远，这就是小巴掌童话。看看其他作家怎么评论他的小巴掌童话，如诗，如画，如歌。它以美的形象、美的意境、美的语言，吸引、感染小读者，给予小朋友们快乐、温馨、智慧和信心。从作者心灵深处涌流出来的爱，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一个个真善美的小童话，引起孩子们心灵的共鸣。——葛翠琳（儿童文学作家）张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴掌童话”，散发着淡淡的美丽、淡淡的忧伤，不愠不火。这种真性情的流露恰是一个儿童文学中佼佼者的珍贵之处：敏感而高贵的心灵。——秦文君（作家、编辑家）现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。三、自读故事：小朋友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开目录，自己看看这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？同学们，在你们的想象中故事很有趣，那么在张秋生的想象中这些故事中又会发生什么呢？请小朋友们翻开书让我们在静静的阅读中走进小巴掌童话，让我们的心灵在这里放飞。此时孩子们迫不及待地打开书本，走进了文本在静静的阅读中与作者进行了对话。要求：读出感受，明白道理。（板书）四、推荐欣赏：《称赞》（出示）朗读、体会《称赞》这篇小童话是我写的众多“小巴掌童话”中的一篇。在...
