一年级线上教学和返校教学衔接计划2020 年的寒假，学生延期在家，我们积极响应国家“停课不停学”号召，以济南“空中课堂”为依托，开设网络课程。“一校一案、一班一策”，既关注学生文化知识的学习效果，又重视学生居家学习时期的身心健康，确保学生全面发展。开学之后我们也要对入校的学生进行学情分析，因为学生的学习没有在老师的监管下进行。学生学了多少，掌握了多少，掌握地是否牢固等等都需要进行摸底。通过分析学生的学习情况，制定切实有效的符合实际的教学计划，这样才能让开学之后的教学更具有针对性，才更有效。一、教材分析：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4 篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。二、学生的学习情况千差万别。由于每个人的学习习惯及学习基础还有自学能力的不同，必然导致学生对知识的掌握也不尽相同。所以对学生应该进行分层次分类指导，根据学生的个体差异与情况，一对一，或一对多地进行有针对性地辅导，确保学习不落下一个人，让每个人都能掌握知识。不带着夹生饭进行下一阶段地学习。1、对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。由于低年级的学生特点，在线教学进行讲授新课，效果不佳。所以各地基本上都规定低年级的学生不要传授新课，重点进行爱国主义教育及其他适合其年龄心理特点的课程。所以开学后课程要从头开始教学，但是由于时间短，教师不要急于赶进度，而忽视了质量。2、对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导。由于一些特殊原因，有些学生不能按时返校进入校园学习。所以开学之后对这类学生也应该进行重点关注，使其不落下课程。1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会 250 个生字，认识 550 个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到...
