“三三一”课改模式“三三一”课改模式就是“三模块三环节一个目标”，其中的“三模块”，就是指“师生合一的学案”、“自主互动的高效课堂”、“民主、科学的班级管理”。所谓的“三环节”就是指学生学习分为“自主预习、交流展示、反馈达标”三个环节；一个目标就是课改的终极目标是提高教学质量，各科课堂要结合自身实际适当调整具体操作环节。第一模块：师生合一的学案所谓的学案就是教师根据《课标》、教材，站在学生自主、合作、探究学习的角度，由同年级同学科教师集体设计出来的供教师组织教学、学生自主探究学习时使用的“导学案”。教师用就是教案，学生用就是学案。因教师、学生共同使用，所以称为“师生合一”。“学案导学”操作规程（1）课前准备预习学案化，知识问题化，问题习题化，习题梯度化。各任课教师要以集体备课为契机，精心准备学案，同时，紧紧督促学生做好预习，这是课堂成败的关键一步。（2）个人初备教师个人首先要摸透教材，找准重难点，组织预习知识提纲（3）集体再备同学科教师共同研讨，相互补充，形成从学生角度出发，规范、精细、具体、学生可操作性强的学案。学案形成后，一人撰写，印发全体学生。课堂环节每班可按 8 人一组形成学习小集体，学生分为 A1 A2 B1 B2 C1 C2 D1D2，A 层次为基础薄弱学生，D 层次为程度好的学生，课堂以小组为单位组织教学，引导学生积极参与进来。（一）检查学案，落实预习（５分中）1、小组长循环对调检查其他小组完成情况（内容以预习内容为主，也可是上节基本内容，基础知识）；2、教师检查 D 生及全体情况。3、组员全部完成的得 8 分，缺一人每次减 1 分，检查完毕，小组长和老师当即公布各组分值；（二）创设情境、导入新课（1 分钟）（三）出示目标、明确任务（1 分钟）（四）围绕目标，分组展示、合作探究（20 分钟）。展示过程中，分值由教师根据内容及精彩程度灵活掌握；1、展示以小组为单位，并以本小组为主，不同层次学生展示，得分不同（A 生 3 分，B、C 生 2 分，D 生 1 分）；2、其他组补充、纠错、质疑有价值的问题按层次给分。3、如果每节课没有那么多问题，可以将问题再细化，满足每组都有机会。（五）小结评价（1 分钟）（六） 分发学案，当堂检测（7 分钟）1、检测内容要写在下节导学案开头。内容根据教学目标设计，要有梯度（明确标清 A、B 生必做题、D 生必做）；2、检测形式根据学科不同可以多样，关键要让学生参与进来，...
