1/8认识自我，悦纳自我》心理健康教育教学反思《认识自我，悦纳自我》心理健康教育教学反思《认识自我，悦纳自我》心理健康教育教学反思一、教学设计思路心理学认为，自我是指对自己存在的察觉，即认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系等。本课的活动对象为初中七年级学生。处在青春期的初中生正是这一心理活动最活跃、最激烈的时期。他们的同一性正处在混乱与和谐的边缘，时常会有一些激烈的冲突表现，比如一会儿自高自大，一会儿又自暴自弃。因此，让他们能正确认识自我、悦纳自我是心理健康教育的重要内容之一。根据本节课的内容特点和七年级学生的心理特点，我确定了以下活动目标：在认知上使学生进一步认清自我，不管优点还是缺点都是自己的一部分；在情感上培养学生对自我的积极情感，对自己充满信心；在行为上使学生能够通过自我反省2/8及别人对自己的态度来评价了解自己，正确面对自己的优点与缺点。为了达到以上活动目标，本课主要采用小组讨论、感悟分享、体验练习等活动形式。围绕内容和目标，教师设计了三个螺旋上升的活动环节学生通过找出我的叶子，初步学会悦纳自我；通过写出我的词语，全面地认识自我，充分地悦纳自我；通过制作我的优势名片，懂得要发挥优势，去展示自己独特的价值。在板书设计上，除了习得性无助和上升式螺旋这两个心理学术语是教师提出，其他内容均为学生作品和学生的话。二、教学片段实录活动一我的叶子（课前请学生找一片自己喜欢的叶子，通过欣赏绘本《落叶跳舞》导入，请学生相互描述叶子，同学们积极参与，气氛轻松、活跃。然后请学生六人一组，将叶子放在一起，找出自己的叶子。学生兴趣盎然，从组长的桌子上快速地找到了自己的叶子。之后是感悟分享环节，实录如下：）3/8师：你是怎样找到你的叶子的？能说说你的感想吗？生 1：我的叶子是我们组里最大的一片。生 2：与别人的叶子相比，我的叶子颜色很特别。它的颜色是紫色的。生 3：我的叶子是中间开叉的，它的形状和别人的叶子很不一样。师：说得真好！一位哲学家也曾经说过，世界上没有两片一模一样的叶子.每一片叶子都是那样独特，那样宝贵。在茫茫叶海中，它以独特的气质赢得了你的芳心，只因为它就是它，世界上独一无二的一片叶子。那么我们人呢？我们能在教室里找到两个性格或者长相一模一样的人吗？通过感受手中这片独特的叶子，联想到我们自己，你又有什么感悟？生 4：我们每个人都是不一样的。生 5：我觉...
