中职语文诗词教学之我见诗歌是人类走出混沌世界的火把，是语言文化最精华的体现。古诗词不但在中国文学史上占据了非常重要的地位，也是现今中职语文教学的重要内容之一。中职语文诗歌教学现状不甚乐观，如何寻找到切实可行的教学方式，最大限度地挖掘出诗歌的人文内涵，是每个语文老师必须重视和探讨的问题。因为只有这样，我们的语文教师才能通过诗歌教学，更加有效地引导学生学好诗歌，培养他们鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富他们的情感世界，养成他们健康高尚的审美情趣，提高他们的文学修养，从而达到新教材的教学目的。孔子曾提出“兴于诗，立于礼，成于乐”。强调了诗歌在修身成人过程中的重要作用。我国是诗的国度，上下五千年的文化给诗歌留下了丰富的遗产。从学语文的第一天起，不少朗朗上口的诗歌就出现在课本里。多读诗，读好诗，学生从诗歌中能汲取到足够的精神养分和力量，可以面对人生的风风雨雨，保持内心的安宁，保持高尚的情操。在中职语文教材中，古典诗词占有相当的比例。这些作品意境优美、形象鲜明、感情丰富，是我国古典文学艺术遗产中的精华。中职语文古典诗词的教学目标是“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养”。 很明显，古诗词教学已经作为体现语文人文性特点的重要载体和有效途径，对于培养学生的道德修养，提高人文素质，形成健康的审美情趣等方面都有着潜移默化的熏陶作用。可是，在当今流行文化、快餐文化的冲击下，现在的中职学生总认为进了职业学校就是为了学好某门技术就业好找工作。对于语文课，特别是古典诗词的学习，认为可有可无，学习兴趣不浓厚，而中职语文教师在古诗词教学上也不够重视，导致现今中职语文古诗词教学形势不容乐观。从我校使用的语文的语文基础模块的教材来看，专门设置了诗词单元，编写意图很明显，就是让学生学习这些传统经典篇章里所蕴含的思想，汲取其中的智慧，体会感悟作者的情感与态度，让学生接受中华传统文化的熏陶，涵养内在的精神气质，激发热爱中华传统文化的情感，也希望我们的语文教师能通过古诗词教学，培养学生的人文精神和文化底蕴。可见，诗词教学依然是中职语文教学中的重点。如何让中职生感悟到古典诗词的美，让他们在学习时能够产生一种愉悦感，提高中职学生对古典诗词的鉴赏能力，这些是教师讲授古典诗词时不可回避的问题。作为中职语文教师，我们要认清形势、改变现状，探索适合中职学生古典诗词教学方法，把学生带进...
