九年级3生态文明教学设计

九年级 3.2《可持续发展 生态文明》第二节 教学设计 03九年级 3.2《可持续发展生态文明》；教学设计；一、教学分析；（一）、内容分析；本课由“主题词”、“探究园”、“学海导航”、“实；“主题词”是本课的要点提示；“探究园”“材料透视”严峻的生态环境提供的图片、；“学海导航”分导语及三目讲述；第一目：可持续发展新理念；人类社会面临一系列人口、资源、环境等重大问题；可持续发展的内涵：既满足当代人的需要，又不对后代；可九年级 3.2《可持续发展 生态文明》教学设计一、教学分析（一）、内容分析本课由“主题词”、“探究园”、“学海导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”五个部分组成。“主题词”是本课的要点提示。主题词明确提出了本课所要讲述的重点内容：可持续发展、计划生育、生态文明。这三个主题词构成了本课的核心内容。“探究园”“材料透视”严峻的生态环境提供的图片、文字材料说明了两个方面的问题：其一，我国人口、资源、环境情况；其二，我国的发展，要走可持续发展道路，这是落实科学发展观的必然要求。“学海导航”分导语及三目讲述。导语起了承上启下的作用，中国的发展，要走可持续发展道路，是落实科学发展观的必然要求。第一目：可持续发展新理念。人类社会面临一系列人口、资源、环境等重大问题。可持续发展的内涵：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。可持续发展能力放在重要战略地位，十八大报告特别强调，要更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求。第二目：计划生育与提高人口素质。我国严峻的人口形势——我国是世界上人口最多的国家，这是重要国情之一；我国人口现状的基本特点：基数大、新增人口多、人口素质偏低。实行计划生育的基本国策。我国一方面要坚持计划生育基本国策，稳定低生育水平；同时，要着力提高人口素质，加快人口大国向人力资源强国转变。第三目：环境保护与生态文明建设。全面落实科学发展观，推行可持续发展，必然要坚持节约资源和保护环境的基本国策。党中央进一步提出了“坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮与粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系，从而实现经济社会可持续发展的长远目标。中国特色社会主义事业总体布局：“经济建设、政治建设、文化建设、社...