2.我们的呼吸【教学内容】五年级科学下册第一单元第二课 。【教学目标】1.能运用已有知识和经验对观察到的现象提出问题，并作出猜想和假设；能用简单的器材做简单的观察实验。2.知道呼吸器官的名称和呼吸的过程，养成他们良好的卫生习惯。3.愿意合作与交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度，能够珍爱生命。4.了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因及与方法。【教学重点】呼吸的过程是怎样的。【教学难点】设计实验验证人体呼出和吸收的气体是否相同。【教学准备】相关教学课件、玻璃管、集气瓶、烧杯、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴等。【教学过程】一、创设情景，提出问题谈话：：暑假里，有很多同学喜欢到游泳池游泳。学游泳的第一步就是要学会憋气，现在让我们再来体验一下，好吗？用手捂住自己的嘴巴和鼻子，屏住呼吸，留心在憋气的过程中，你有什么样的感觉。（提醒学生时间不能过长）学生体验活动，交流感受。谈话导入：刚才同学们说得这些感觉，其实都是和我们自身的一种主要活动——呼吸有关，呼吸意味着生命的存在.没有呼吸就没有生命.这节课我们就一起来探究呼吸是怎么回事？板书课题：2.我们的呼吸【设计意图：让学生做憋气游戏，体验人不呼吸有什么感受，从而体会到呼吸意味着我们生命的存在。激发学生探究“我们的呼吸”的兴趣。】二、小组学习，自主探究1.探究人体吸进和呼出的气体是否相同。（1）提出问题。师：同学们，我们知道人每时每刻都需要呼吸，那么我们吸进去和呼出来的气体一样吗？（2）猜想假设。学生结合经验进行猜想、讨论，提出假设——人体吸进和呼出的气体不同，人体吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。（3）设计实验方案。师：你们的知识真丰富，知道的那么多，但这只是我们的猜想，今天我们就来当一回小科学家，验证一下我们的这个猜想，好吗？首先大家讨论一下有什么好的办法能够收集到我们呼出的气体？学生讨论后，班内交流。师：你们真有办法，这些方法都能够收集到我们呼出的气体，现在我要给大家介绍的是一种比较科学的方法——排水集气法。师边向学生介绍实验器材（集气瓶、玻璃片、水槽、胶皮管）及实验步骤，边演示实验。实验步骤：1.先将集气瓶倒满水，倒置在装水的水槽中。2.将橡皮管可以弯曲的一头伸进水槽中的集气瓶口，另一头伸出水面。3.通过伸出的吸管向集气瓶中吹气，直到将水完全排出集气瓶。4.一手提起集气瓶，一手将玻璃贴近瓶口，在水下盖上玻璃片。5.将盛满我们...
