(6 减几)教学设计教学目标教学重难点1. 在校园生活中升旗仪式的情景中感知数 6 的组成。2. 进一步理解减法算式表示的含义，学习 6 减几。教学重点：在校园生活中升旗仪式的情景中感知数 6 的组成。教学难点：进一步理解减法算式表示的含义，学习 6 减几。教学方法讨论法、演示法、启发法教具准备课件第一课时一．点名激学1.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。2.老师点名，要求学生在老师点到自己名字的时候举手并说“到”。二．导入1.教师出示课文图片，让学生观察图片并说一说图中的少先队员在做什么共有几个人，他们是怎么站队的。教学过程2.教师引导学生数一数，图中共有 6 个少先队员，他们分两边站立，每边各有 3个少先队员。3.教师出示学校升旗仪式的照片(选取 6 个少先队员分别站立在旗杆两边的照片)，让学生说一说图片上有一共有几个人，两边各有几个人。三．讲授示学1.教师提出问题:“把 6 条红领巾分成两组，可以怎么分?”2.请学生尝试并用数学语言说出 6 可以分成几和几(每生至少一种分法);教师用组成式记录分法。3.教师引导学生观察数 6 的组成式，尝试总结规律。4.运用数 6 的组成完成做一做第 1 题，把 6 个少先队员分成两组。四.小结第二课时一．点名激学课时安排31.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。2.老师点名，要求学生在老师点到自己名字的时候举手并说“到”。二．讲授示学1.教师提出问题:“6 可以分成几和几?”2.学生拿出数字卡片，复习数 6 的组成。。出声学因3.教师用橡皮泥做底座，插入 6 面玩具小红旗，提出问题:“橡皮泥上插着 6 面小红旗，拿走 1 面，还剩下几面小红旗?”4.学生用数一数的方式，数出橡皮泥上还剩下 5 面小红旗，并列式 6＝1＝5。5.教师利用数点帮助学生理解算式的含义。6.用同样的方法学习 6-2＝4 和 6-3＝3。三．练习固学1.教师提出问题:6 可以分成几和几?”2.学生拿出数字卡片，复习 6 的组成。点圆 3.教师用橡皮泥做底座，插入 6 面玩具小红旗，提出问题:“橡皮泥上插着 6面小红旗，拿走 4 面，还剩下几面小红旗?”4.学生用数一数的方式，数出橡皮泥上还剩下 2 面小红旗，并列式 6-4＝2。5.学生用上述方法学 6-5＝1。6.学生借助小棒摆一摆，完成做一做第 1 题，再次强化数 6 的组成，并逐步掌握看图填空的方法...
