教学设计设计者：于海洋审核者：张昕月单元第四单元课题静夜思授课时间教学1
在反复读文的过程中，运用已有的识字方法和生活经验识记“夜、疑、举、望”等 9个目标生字
会写“思、床、前”3个生字，认识新偏旁“攵”
通过老师范写、学生书空、临写等方式正确书写生字，进一步养成仔细观察、认真书写的好习惯
在自由、平等的氛围中，通过老师范读、学生自读、同桌互读、指名读、师生合作读等多种形式正确、流利、有感情地朗读课文古诗，背诵古诗
初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，形成人文积淀
重点识字、写字、古诗诵读难点感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情
课前主题图、幻灯片准备教学流程一、导入定标（一）导入新课1、介绍诗人（1）看中秋赏月图：说说图上画的是什么时间，人们在做什么
（2）屏幕演示：李白像师：同学们，你们知道这是谁吗
李白是我国唐代著名的诗人
他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙”
2、从图画意境进入古诗：（1）课件演示：（秋夜，李白望月图）看，这是什么时候，李白在干什么
（2）故事导入：在远古的唐朝，同样是这样一个中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，月光明亮地照着苍茫大地
人们从四面八方回到自己的家乡与亲人团聚
月儿圆了，人团聚了，多美好啊
可是伟大的诗人李白却无法回家与亲人分享这人间最温暖的时刻
他只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡，想起了亲人
深深的思念中的他只能以写诗来排走心中的寂寞
今天我们将一起学习这 首留 传千 古的 诗作─ ─《 静夜思》
学生自由探讨、发言
图画、小资料导入，激发兴趣
教师活动学生活动设计意图（二）确立目标二、（三）自主学习学文1
质疑：读了课题，你想知道些什么
带着疑问，读读古诗，注意
