第 1 页 共 17 页下载后可任意编辑2024 全国教育学专业硕士讨论生入学考试能力检测试卷 C 卷考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为 300 分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：______考号：______ 一、单项选择题（共 45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、下列关于总体的界定表述错误的是（ ）A.总体的界定是抽样设计的基础B.总体的界定取决于讨论者的讨论目的C.总体的界定取决于讨论者的讨论方法D.总体的界定要兼顾讨论的外部效度和可行性2、第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于（ ）A.建国初期的教育改革 B.20 年代的教育改革C.30 年代的教育改革 D.卫国战争时期的教育改革3、现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（ ）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能4、某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆 20 世纪 60 年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于（ ）A.分析B.理解第 2 页 共 17 页下载后可任意编辑C.评价D.综合5、形成性评价与终结性评价的主要差异在于（ ）A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同6、道德认知进展模式实行“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德进展，其依据是人的道德进展具有（ ）A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性7、从 20 世纪 30 年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（ ）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育8、下列不属于迁移的是（ ）A.吃一堑，长一智B.近墨者黑C.因噎废食D.温故知新9、随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（ ）A.普通教育与职业教育B.普通教育与...
