下载后可任意编辑2024 年初一上册数学教学工作总结忙忙碌碌中又过了一个月，回首这段日子，在探究有效的课堂教学改革模式过程中，我正努力地思考并且努力实践着自己的思考。现在把自己的体会和反思进行整理和归纳，主要有以下三个方面：一、仔细学习新课标，转变教育教学观念。我想用六个字来概括：一是“学生”，心里有学生;二是“进展”，学生的进展，同时也包括老师自身的进展;三是“过程”，即学生的学习过程和老师引导学习的过程。这三个方面的核心是___学生的进展，要处理好老师、学生和教材的关系。老师要从学生的具体情况出发，对教材进行科学合理的处理和调整，符合学生具体情况。大家常说，“课本、课本，教学之本”，实际上学生才真正是“教学之本”。数学教学不再是过去老师讲，学生听;老师板书，学生模仿;老师出考卷考学生，学生被动地进行简单的评价。因此，我在教学过程中大力提倡“课前自主学习，课堂有效学习，课后互助学习”。二、教学中大胆尝试----课前自主学习，课堂有效学习，课后互助学习1、引导学生课前自主学习。从开始就必须要学会摆脱对老师的依赖、盲从的心理，努力依靠自己的力量，在老师的指导之下进行有效的学习，从而真正地解放学生的心灵。为此我的设想是分三步走：第一步、强化学生的良好学习习惯的养成，学会听课，学会法律规范地解答作业，同时进行简单的课前自学训练，让学生初步形成一些必备的学习能力。第二步、力争对不同层次的学生进行不同的指导，对自学内容以单元形式进行，给他们比较大的空间，让他们尝试自己对自学内容进行合理的安排。第 1 页共 13 页下载后可任意编辑第三步、不从心对自学的要求更加宽松，老师不再对学习的内容进行硬性的规定，同时允许学生超前进行自学，争取让部分较优秀的学生尝试成为课堂的小老师。2、强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，数学教学是数学活动的教学，是师生之间合作沟通与共同进展的过程。根据学生的具体情况，鼓舞学生大胆发表自已意见，并与同伴进行合作沟通。老师也应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。由于学生的参加度不均衡，学生间的合作不够主动，老师不能给学生充裕的时间，忽视对学生技能的训练与培育。在教学中，老师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓舞他们，要让学生常常体会到成功的喜悦...
