下载后可任意编辑2024 年初一优秀生物老师高效课堂教学工作总结初一的生物原来是三个人教，由于鹿老师有病，实际上是我和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教___个班，每周___节课，今年春天，每个人六个班，每周___节课，辛苦自不用说，同时也收获了很多东西。一、备课：一年来始终坚持___备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都仔细讨论，甚至于具体到一个问题的创设：提问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的知识，能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上完随时总结沟通，随时更改课件，调整进度，从学生实际出发，常常是六个班上四个样，上到最后一个班改到最后一个班，随时做好二次备课，留下宝贵的一手资料。二、上课：充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间留给学生，注重培育学生的能力。1、注重学生语言表达能力的培育，让学生上黑板讲题，其他人补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，学生沟通与全作，学生倾听，学会发现别人的长处。2、实验动手能力，实验设计能力，所有探究实验，如：《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示实验也由学生帮忙，老师演示了。并且逐步培育学生掌握科学探究的一般步骤即（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和沟通），如何控制变量，如何设计对比试验。并且运用兴趣小组___学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验，像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》，让学生学会观察，并且留有像片，评出好的加分，激发了学生的兴趣。第 1 页共 10 页下载后可任意编辑___、___热点，理论联系实际的能力，之前我连续教了五年的会考，也积累了丰富的例子，深知学习生物最怕的是死记硬背，脱离生活，把生活情趣教成死板的知识，因此，课堂教学中始终坚持面对会考，把死板的知识融入生活中，密切联系身边的点点滴滴，生活中的实例随手拈来，让学生常有恍然大悟的感觉，比如说：地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动，合理营养、科学减肥，如何对待成长的苦恼，如何安全度过青春期，运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问，让学生意识到：就是不为了考分，单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。4、运用导学案培育学生读书的习惯，学会到书上寻找答案，学会抓关键词、强化记忆、提问。奖...
