下载后可任意编辑2024 年古城小学三生教育成果总结范本“三生教育”工作总结二街小学肖继留我班根据教育局和二街中心小学相关文件精神，扎实有效地开展了“三生教育”工作，学校先在老师群体中贯彻宣传《实施意见》，让老师在对“三生教育”有感性认识的基础上，搜集相关信息，同时思考和探究如何在课堂教学中有机融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作为一个新的教育命题由___省在全国首次提出并___实施，它是一个系统工程，涉及到教育工作的各个方面、各个层次和各个环节。它是落实教育事业科学进展观的具体体现，是现代教育的基本任务，是促进学生全面进展的基本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐的必定要求。在农村小学学生中实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。我班前期工作主要着眼于实施“三生教育”工作的宣传动员和课程的设置及老师的配备工作。后期一直围绕“精、细、实”原则实施三生教育，一个学年即将结束，三生教育工作确实取得了一些成效，现将这一阶段的工作做如下小结：一、广泛宣传，仔细动员，春季学期开学后在学生中通过黑板报、学校广播、宣传橱窗、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么是“三生教育”。“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么。实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么。通过多种途径，师生都对三生教育有了认识。三生教育就是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。即通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。下载后可任意编辑二、生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地进展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和制造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向是目标。三生教育是全面推动素养教育的基本要求。三生教育着眼于学生的健康成长、成人、成材，着力于开启学生心智，培育学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学...
