下载后可任意编辑2024 年名师带徒活动感悟总结今日是我们的第二次名师带徒活动，师傅带着其他___位徒弟早早地来到了我们班，倾听我的中班科学活动《奇异的植物色素》。准备阶段:由于最近比较忙碌，没能花太多的时间来准备这次活动，因此，我现成拿来了金老师的活动教案。原本这个活动是在中班下学期开展的，因此当我拿到教案后觉得比较迷茫，现在是上学期，这个活动到底应该在哪个年龄段上呢?中班似乎太难，大班又过于简单，如何对教案进行修改，到底确定在哪个年龄段实施呢?我开始陷入了沉思。大班，我必须提供记录，可是这个活动里面根本不需要什么记录，即使记录也是非常简单的，没有多大意义。我又翻看了《科学●社会》这本书，发现里面对于植物色素的解释中有提到植物色素包含叶绿素、花青素等等，也上网查找了一番，发现这个牵涉的内容比较深，是大班孩子难以理解的，老师很难讲得清楚。于是，我就打消了在大班实施的念头，决定在中班开展此活动。如何降低难度，如何让孩子们觉得更加有趣，我煞费苦心，思前顾后，考虑再三后，对教案进行了休整，包括里面老师说的每一句话，我都经过了深思熟虑，在教具的准备上面，我也费了一番心思，如色纸呈长条形摆放，上面贴上双面胶，这样，孩子们的布条都能够黏贴上去，而且不重复;如每组都准备了___种以上颜色的植物，请每个孩子选择一种和别人不一样的颜色，如此一来，使孩子变出来的颜色更加丰富等。执教阶段:活动一开始，我就带孩子们进入了奇妙的魔术世界，以变魔术来引入主题，我的动作，我的语言深深地吸引住了孩子，他们完全融入到了我的活动中。第一次操作，我讲解清楚要求后请孩子们去尝试，每个孩子拿着自己成功的作品，很是兴奋，我适时引出了主题——植物色素，但是由于我过于注重积木的作用，以至于最后几乎所有的孩子都采纳了积木敲的方式，没有人使用用手搓的方式。第 1 页共 5 页下载后可任意编辑第二次操作，我提供了多种材料，请孩子们还是用刚才的变魔术方法去操作，结果孩子们变出了各种颜色，我在小结时提出:植物的身体里面有多种颜色，它们有一个共同的名字叫植物色素。可是在操作前，我没能给孩子们时间去思考，联系他们的已有经验，没有让他们说一说他们知道的植物色素有哪些?什么东西可以变出什么颜色，感觉老师的主控性过强。最后一个环节回归到生活，以彩色面条的图片引出，原来植物色素可以添加到食物里面，它们是安全的、自然的，可以吃的，可以使我们的实物变得更...
