2024年国培计划送教下乡活动总结VIP专享

下载后可任意编辑2024 年国培计划送教下乡活动总结一、送教时间、地点、具体授课内容如下:张欢老师于__月__日、__日分别在__镇中心小学和__镇中心小学展示了四年级 TVandPhone;蒋__老师于__月__日、__日分别在__小学和__镇中心小学展示了六年级 Snow，It’swinter;李__老师于__月___日在__镇中心小学展示了六年级 China。这次工作室送教活动共涉及___个乡镇的所有学校的英语老师，参训人数达上百人。二、送教程序:活动前:__月__日-__日1.召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。2.进行磨课，共___改教学设计。3.协调沟通工作室参加活动人员。活动中:__月__日-__日1.由工作室老师做示范课。2.主讲老师说课、与参会老师互动议课。3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨沟通。三、送教效果:1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探究“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，如__小学的蒋__、__小学的张__、__中心小学的李__等老师，他们___的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面第 1 页共 7 页下载后可任意编辑说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。四.主要问题及努力方向___个别作课老师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;提交的教学设计不法律规范;对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。2.一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。总之，本次活动的开展，营造了相互学习与沟通的氛围，优化了教育教学工作，对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。___计划送教下乡活动总结二:金秋送喜，今年我县也迎来了___计划农村幼儿园老师“送教下乡”国培学习项目，在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。前面听了两位老师的中班班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位老师的教学目标明确，课堂气氛活跃，幼儿布满自信。第二位...