小学教育教学知识与能力简答题整理 1、个体身心发展的一般规律有哪些 答：个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性、个体差异性
2、简述教师劳动的特点
答：复杂性、创造性、示范性、长期性
3、简述教学影响学生行为改变的基本方式
答：强化法、代币疗法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法
4、简述教师运用谈话法时应注意的问题
答：（1）要准备好问题和谈话计划； （2）提出的问题要明确，能引起四维的活跃，既富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异； （3）要善于启发诱导； （4）要做好归纳小结使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确的掌握知识
5、简述一堂好课的标准
答：明确的教学目的，正确的教学内容；恰当的教学方法；富有表现力的语言和整洁的板书；组织严密的教学过 程
6、简述小学生想 象 力的特点
答：小学生想 象 的有意性迅 速 发展；小学生想 象 中 的创造成 分 日 益 增 加 ；小学生的想 象 将 更 具 有现实 性
7、简述小学生品 德 发展的基本特征
答：逐 步 形 成 和谐 的道 德 认识能力；道 德 言行从 比 较 协 调 到 逐 步 分 化；明显 的表现出自觉 纪 律的形成
8、简述马 斯 洛 需 要层 次 理 论
答：他认为，人的基本需 要分 为生理 、安 全 、归属 和爱 、尊 重 、自我实 现五 种 需 要，前 三 种 需 要为缺 失 需 要，必 须 得 到 一定 程 度 的满 足 ；后 两 种 是 成 长需 要，不是 我们生存 所 必 需 的，到 时对 于我们适应社会来说，却有很重要的积极意义
人们很少能得到安全的满足，较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级的追求
一般来说，学校里最需要的缺失需要是爱和自尊
如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去
