1 物理课堂教学的有效管理 新湖镇中学 吴厚新 2 物理课堂教学的有效管理 课堂教学是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。课堂管理是教师为了保证课堂教学的秩序和效益，而对课堂中的人、事、时、空等要素进行协调的过程，管理贯穿于整个课堂教学的过程。传统观点错误地认为，课堂管理就是处理学生的不良问题行为（纪律问题），纪律是指学生应遵守的课堂行为标准，而课堂管理是教师管理学生课堂学习的行为和活动。课堂教学管理是课堂管理的核心，是教师引导学生积极参与课堂活动，使课堂教学达到最优化，从而实现预定教学目标的协调与控制的过程。课堂教学管理有利于营造和谐、平等的课堂气氛，减少突发事件的发生，保证教学有序、有效地进行。 物理课堂教学的有效管理是指在教师和学生之间进行的，可以激发学生学习物理的兴趣，让学生主动积极地投入到物理学习中，获得丰富的物理知识和情感，培养学生能力和品德的教与学活动。有效的课堂管理能形成良好的学习气氛，促进学生学习的自觉性，积极参与教学活动，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务 ，实现教学目标。有效的教学往 往 取 决 于有效的管理，一名 优秀 的物理 3 教师一定是一名优秀的教学活动的组织管理者。 教师是课堂管理的实施者，没有有效的课堂管理，就没有良好的教学效果。 新课程的课堂教学不是不要课堂管理 和课堂纪律，而是要根据新课程课堂的变化，改进课堂管理。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的不良问题行为，而结果往往是不良问题行为越来越多、越来越严重。现代物理课堂教学管理则强调为促进学生积极的学习行为，创设积极的课堂学习气氛，同时教师要发展自己的教学机智，具有一定的应变能力，从而预防问题行为的产生，保证物理课堂教学有序、高效。 ⒈ 教师要有教学机智，善于应变 苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”物理课堂可以充分展现教师的教学机智，检验教师驾驭课堂的能力。 物理课堂是一个变幻多姿的世界，教师面对的是一群活泼的学生，学生的课堂行为随时需要教师引导或 纠 正 。课堂问题行为是指 在课堂中发生的、违 反 课堂规 则、妨 碍及 干 扰 课堂活动的正 常 进行或 影 响 教学效率 的行为。课堂 4 问 题 行 为 时 教 师 经 常 ...
