1 特殊儿童的观察与护理 ——冰厂田幼儿园 孙瑛 常常会听到老师们谈起班级里的特殊儿童
到底什么样的孩子是特殊儿童
其实早在九十年代初刚刚参加工作第一次听到有特殊教育学校，那时候模糊的概念就是专门为听力、视力、智力、语言上有障碍的儿童所开设的学校，也没有仔细去研究过思考过，因为这样的孩子似乎离我们很远
首先要弄清特殊儿童的定义、特殊儿童的分类是什么
我国对特殊儿童的分类，列出五类：视力残疾、听力语言残疾、智力残疾、肢体残疾、精神病残疾
此外，对特殊儿童还有一种广义的理解，那就是把正常儿童以外的各类儿童都算作特殊儿童
那样，就把超常儿童包括在内了
从广义的特殊儿童所作的分类，台湾的“特殊教育法”的分法，值得一提
按这种分法，首先将特殊儿童分为资赋优异与身心障碍两大类， 身心障碍则包括下列几方面：（1）智能不足，（2）视觉障碍，（3）听觉障碍，（4）语言障碍，（5）肢体障碍，（6）身体病弱，（7）性格异常，（8）行为异常，（9）学习障碍
也就是说，我国的特殊教育对象只是狭义上的特殊儿童，即残疾儿童
其实，在我们一般的幼儿园里大多不存在以上前五类儿童的
最为多见的就是后四类的特殊幼儿，身体病弱、性格异常、行为异常、学习障碍
下面是结合自己在教育工作中所看、所思、所为，对以上四类特殊儿童中的观察和护理阐述—— 一、身体病弱——来自于幼儿身体上的特殊 2 （一）体弱、肥胖等幼儿的观察和护理 这一类的幼儿可能是最多见、最常见的
其中我觉得体弱幼儿有两种： 一种是长期的，老师会在新生家访时就了解到，比如哮喘、气管炎、过敏体质的、早产儿等
患哮喘和支气管炎的幼儿就是其中的一种，它们往往在秋冬季和初春的季节高发，得了哮喘病的幼儿，哮喘要发的前期症状是咳嗽，有的孩子微喘，特别晚上睡觉时间，在幼儿园午睡时间，如果在午睡时间你发现哮喘和支气管炎的幼儿有症状，就要及时告知家长采取药物措施
