下载后可任意编辑2024 年孝德教育总结范文初中学校开设孝文化课程的实践与讨论一、开展孝文化教育的背景我们学校地处青州市西南角的王坟镇，是典型的农村乡镇
我们学校的这批学生，大部分是独生子女，他们的父母大都是农民，大都在果品厂或者其它工厂工作，他们农忙时节抢收抢种，把农活急着干完，农闲到工厂去做工，根本没有时间去教育和管理孩子，所以这些孩子自幼在爷爷奶奶或者是外公外婆手里生活，受到祖辈的宠爱，要钱给钱，要吃给吃，要玩给玩，凡事以我为主，以我为尊，很多孩子的性格失偏，不能健全进展
在学校里，则表现为生活铺张，贵族化，自勉自立能力差，遇事争吵不礼让，常常打架斗殴
这种情况的形成，不是一时半刻而成，而是长达近十年的时间，而且还将影响着以下的一级又一级的学生
要从根本上改变学生的惟我独尊，事事占便宜的思想，树立全社会尊重老人，孝敬父母的良好风气，除了社会法律、伦理道德的约束外，我校认为在初中阶段，对青少年学生进行孝文化教育尤为重要，因为青少年是未来社会的主人
因此，我校确定以“孝”为课程，从各方面对学生进行孝文化教育
二、开展孝文化教育的途径与方法1、撰孝对学生进行孝文化教育，必须将孝落到实处，这就需要有充足的资料和比较正规的教材
为编写教材，我校广泛发动师生，撰写稿件，将自己身边的孝亲感人事迹撰写出来
师生们带着任务，深化实际，亲自到村庄去搜集材料
他们调查村庄中孝敬老人的典型事迹，然后自己整理，写成文字
一些平常听见作文就头疼的学生，被孝亲事迹所感动，也写出了不下载后可任意编辑错的文章
学生习作成文后，老师收上来进行批阅，从中筛选出优秀的作文，编入校本教材
有些学生的习作被选入校本教材后，看到自己的文章被印成铅字出版，兴奋之情溢于言表
这样，随着资料的日渐丰富和完善，我校于___年出版了第一本校本教材《孝文化教育读本》
在当时简陋的情况下，这套教材一出版，立即在社会上产生了积极
