下载后可任意编辑2024 年学校教育教学经验工作总结课堂教学是实施素养教育的主渠道“实施素养教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和健康成长。”这其中课堂教学是培育创新精神和创新能力，全面实施素养教育的主渠道。当前的重要问题是如何切切实实地抓好课堂教学改革，进行创新精神和创新能力的培育，真正把素养教育落实到每一堂课。本学期，学校教育教学方面我们从这几个方面作了努力：1.全面进行教学改革，实现课堂整体优化为了力求使教学过程诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，使学生得到全面和谐的进展，必须努力实现课堂教学的整体优化。在教学中对“五大要素”进行综合优化：（1）优化教学指导思想，即解放思想，更新观念，用素养教育的教学观、人才观、质量观武装老师头脑，并且体现在教学行为之中，如微笑进课堂，用平等的口吻和学生谈话，让答错题的学生能风光地坐下，对求助的学生尽力帮助等；（2）优化教学目标，确定教学目标，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、层次性、内源性和准确性；（3）优化教学设计，即以学为主线，科学而合理地安排教材内容和教学环节；（4）优化教学方法，着重交给学生思维方法，培育思维能力；（5）优化教学评价。在与会代表中也有不少是在全面进行课堂教学改革的前提下，就某一具体问题进行了深化总结，做出了很有价值的工作的。下载后可任意编辑2.“教”与“学”同步改革，培育学生“会学”在平常教学中，我们要求老师在教学中努力做到：老师的“教”体现“全面”，学生的“学”相应体现“参加”；老师体现“尊重”，学生相应体现“主动”；老师体现“启迪”，学生相应体现“探究”；老师体现“激励”，学生相应体现“超越”。今年___月份学校举办了“校园首届教学节”，广泛地开展了优化“教”和“学”的讨论活动。是老师们认识到：让学生学会学习是课堂的生命，学生是否会学是衡量课堂教学质量的重要标志，大力提倡老师在教学过程中，改“教案”为“学案”，改“讲堂”为“学堂”，改教“死”书为教“活”书。3.充分调动积极性，让学生在参加中“活”起来本学期为了更好的落实省素养教育工作会议的要求，把素养教育落实到课堂，我们努力优化教学过程。让学生在课堂参加中“活”起来，努...
