下载后可任意编辑2024 年小学生学习习惯养成教育课题总结一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯
我每接到一个新班，首先要重点培育学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到:会听，会看，会想，会说
会听:听要入耳，假如听而不闻，等于没听
学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点
不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题
会看:主要是培育学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”
凡是学生能够通过看就能掌握的东西，老师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，老师要有意识地引导学生看
会想:首先要肯想，老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立即去想，准备回答
即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓舞
会说:听、看、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，认真看，抓住会说，能促进前者三会
我的做法是:第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格
第二、常常让学生说想法
说想法，就是让学生说出自己思维的过程
课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说
总之，人人必须有说的机会，同时，学生传说的，老师切莫___
第 1 页共 11 页下载后可任意编辑第三、要求学生会用数学语言进行表达;课堂上要求学生根据教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题
第四、要给学困生的发言权，学困生在课堂上一般都是视而不见、听而不闻，不善于观察，不会听，不会想，也不会善于思考，所以自然就不会说了，所以老师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要
