下载后可任意编辑2024 年小学语文老师专业进展总结有幸于今年暑假参加了小学语文老师专业进展集中培训。为期五天的培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面对团体都是小学语文一线老师，培训主题是语文教学中的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助学员深化理解核心理念及新课程提倡的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升学员的认识能力和纠偏能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业进展。如此富有针对性的培训，真正达到了训而能用、训而有用的目的。在培训中，我见到了许多在小语教育岗位上一线的优秀老师，如王雷英老师，陈芳老师;也见到了教育界的讨论家，如金晓润老师;还见到了运用别出心裁教育方式的老师，如张化万老师，可谓精彩纷呈，名家荟萃，让我直呼过瘾。每个老师都在各个方面有自己独特的教育见解，有自己特别的教育方法，对于我们这些刚走上工作岗位的新老师，就是一碗内容丰富的心灵鸡汤，给我们无尽的思考和猜想。五天里，给我印象最深的是王雷英老师名为《阳春白雪与下里___》的讲座。记得今年上半年参加在___进行的千课万人活动时就听到过王雷英老师的课，当时最大的感受是王老师的课，犹如山间的涓涓细流一般，娓娓道来，丝毫感受不到任何人工雕琢的痕迹，在不知不觉中，孩子们跟随着王老师的思路，一步一步进入课文，深化课文，最后融会贯穿。记得王老师在讲座开始之时给我们看了两句话，其中有一句话，仿佛小锤子锤在我的心上，特别的不是味道，那就是“‘本用来遮风挡雨的空间,却与居住无关。’--本用来伢伢学语的课堂，却与孩子无关。”是啊，现在的很多课堂，强调了老师的引导，强调了多媒体的使用，但最基本的，上课的主体--孩子，却被忽略了，孩子的认知程度，孩子的阅读能力，孩子的接受程度，却被老师忽略了，这难道不是一种普遍的问题吗?王老师告诉我们:我们期待的理想教学就是“相第 1 页共 4 页下载后可任意编辑遇”的境界，即老师、学生、知识三者的___相遇。这种相遇是理智的探险，是学生产生精彩观念、老师生成教学智慧的过程，更是追求视界融合的过程。作为老师，我们只有把孩子的期盼作为教学的起点利用简约、有趣、有用的教学策略才能让孩子们学得容易一些，学的深刻一些，学的有趣一些。王老师更是制造性的提出:小学语文教育，有九个关键词:文本的主题与重心、语文的内容与形式、学生的基点与提升度、课眼、课脉、课感、情趣、法律规范、实效。只有老师全面注重...
