班 主任交流会发言稿 • 相 关 推 荐 班 主 任 交 流 会 发 言 稿 （ 精 选 10 篇 ） 在 当 今 社 会 生 活 中 ， 我 们 总 不 得 不 需 要 用 到 发 言 稿 ， 发 言 稿 要 求内 容 充 实 ， 条 理 清 楚 ， 重 点 突 出 。 那 么 你 有 了 解 过 发 言 稿 吗 ？ 以 下 是小 编 为 大 家 整 理 的 班 主 任 交 流 会 发 言 稿 ， 欢 迎 大 家 借 鉴 与 参 考 ， 希 望对 大 家 有 所 帮 助 。 班 主任交流会发言稿 篇 1 各 位 领 导 、 老 师 们 ： 大 家 好 ！ “让自己变笨的 一点 ， 同时持续阅读”不 知道是 从哪里看到 的 ，只是 当 我 落笔的 写这篇 文章的 时候， 我 想起来了 这句话。 此次感想我就想从这两 个 方 面 来谈 一谈 。 先 说 阅读， 许 多 人 认 为 新 教 师 的 成 长 在 课 堂 ， 的 确 不 错 ， 新 教 师在 课 堂 上 的 长 进 是 有 目 共 睹 的 。 对 于 新 教 师 来讲 ， 上 好 一堂 课 ， 不 是难 事 ； 管 理 好 班 级 则 是 一个 大 难 题 。 除 了 像 有 经 验 的 同校 老 师 来请 教之 外 ， 不 妨 我 们 把 视 野 扩 展 到 世 界 。 世 界 上 有 如 此之 多 的 教 师 ， 每 个人 管 理 班 级 都 有 着 自己的 一套 ， 新 教 师 就应 该 向 他 们 取 取 经 。 举 个 例子 来说 ： 我 们 班 级 每 天 的 作 业 都 很 难 收 齐 ， 已 经 到 了 三 年 级 了 ， 正 常情 况 下 ， 三 年 级 学 生 已 经 不 需 要 老 师 再 去 检 查 作 业 了 。 为 了 解 决 这个难 题 ， 阅读给 我 们 提 供 了 方 法 。 每 天 定 一个 时间 点 ， 准 时收 作 业 ， 交到 任 课 老 师 那 里， 少 交 晚 交 请 学 生 自己交 到 老 师 那 里并 说 明 原 因 。 定性 、 定 量 让学 生 做 的 更 好 、 更 有 规 矩 。 再 来说 令 老 师 头 疼 的 问 题 ——排队。 同样的 我 也向 书本学 习： 学 生 排不 好 ， 我 们 就回班 级 ， 来一次时间 的 体验 ， 让学 生 感受...
