新时期中小学班主任工作 面临新的挑战和对策 班主任是学生政治思想教育，日常管理工作的主要承担者，其主要职责是对学生实施思想政治教育，进行日常管理。知识经济时代的到来对学校人才培养质量提出了更高的要求，加强对学生的素质教育，培养和造就适应2 1 世纪需要的高素质和富有创新精神的人才，已成为当代中国教育改革的主旋律，市场经济已渗透到社会生活的方方面面，对学生思想政治工作也形成了强烈的冲击，这一切都向主要承担学生思想政治教育工作的班主任这个角色，提出了更严峻的挑战。如何科学、客观地分析这个形势，加以理性思考，从而勇敢地迎接挑战，较好地解决问题，是每位班主任目前和将来工作的重点。本文试图分析班主任当今所面临的形势并提出迎接挑战的对策。 一、班主任在新形势下的挑战 挑战之一：知识经济对学校教育提出了更高的要求，从而给班主任赋予了更加艰巨和富有挑战性的使命。 随着社会的不断进步，人类已从农业经济时代，工业经济时代发展到今天的知识经济时代。因此，各个行业和不同领域，都面临着知识经济的严峻挑战。学校教育也不例外。班主任亦是如此。 知识经济是以人的知识为基础的经济，这种经济是以智力资源和无形资产为第一要素。随着中小学教育日益受到全社会的重视，学校的产品——学生，其人才培养质量也日益为全社会所关注。德才兼备的人才不仅是各用人单位的需求，更是学校培养人才的最终目的。由此可见，加强思想政治工作则更显得必要和重要。所以说班主任必须掌握知识经济时代的特点，摸索出符合时代特色的教育管理规律，努力建立新的教育管理模式，从而提高教育管理水平。 另外，知识经济时代教育是智能教育、继续教育、终身教育和通才教育。所谓智能教育主要是指培养学生自学能力、运用能力、研究能力、创新能力和策划管理能力。在人的一生中，中小学只能获得需用知识的很少一部分，而绝大部分都要在工作中通过继续教育不断获得，因此，惟有继续教育和终身教育才能使人类不断补充、增新和提高知识、技能。而所谓通才教育是指培养全面发展的人才。这些都是面向知识经济时代的教育改革。班主任如果不了解这些教育改革动向，不清楚这些教育的内涵，则在日常的思想政治工作和教育管理工作中很难贯穿这些教育思想。这样，极有可能使培养的人才难以适应知识经济社会发展的需要。因此，从这个角度来看，在知识经济时代，班主任的工作更加艰巨，也更富有挑战性。 挑战之二：全面推进素质教育对班...
