班主任管理班级的理念 天道酬勤，这才是班主任工作的真谛所在!学生毕竟还是孩子，不管你用怎么样科学的、艺术的方法去管理，最终都离不开宽容和爱心。 “ 以爱动其心，以严导其行 ” ， 时刻把握教育良机，将 “ 教育 ” 渗透进生活的点滴，用爱滋润学生的心田。 班主任管理班级的理念 一、主人----个性上的独立 1)建立生活、学习的独立意识。 利用各种教育机会，向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我自己也能学会”。 这样做一方面让学生从认识上摆脱对家长、老师的依赖感，建立独立解决问题的意识。另一方面，使学生获得更多独立解决问题的机会，使学生掌握解决问题的能力，尽快进入班级小主人的角色，如在班会中，班主任采用讲故事的形式，让学生比较、取舍，是做“我能行”还是“你帮我”，同时，对孩子进行各种行为习惯和自主学习能力的培养，让他们尽快形成独立解决问题的能力，才能做好班级的小主人。 2)引 导学生正确 认识自己、他人与 班级的关 系 。 使学生树 立起 集 体 主义 观 念，克 服 个人本 位 主义 ，使学生的自我管理植 根 于 集 体 中，具 有 集 体 的意蕴 。如针 对个别 学业优 良、很 有 组 织 能力，在同学中也有 威 信 ，但 “事不关 己，高 高 挂 起 ”的学生，班主任可 以有 意识地 安 排 他组 织 一些 班队活动，并 经 常 表 扬 他助 人为乐 的精 神 ，还可 以积 极 创 造 机会，让其他同学主动与 他接 近 ，让他体 会到 同学友 情的真挚 ，引 导他融入班级大家庭之中。要让每一位学生都有自己在班级里的一份职责，都参与班级的建设与管理，这样，学生才会认为自己是班集体中重要的不可缺少的一员，才会更加主动地履行班级小主人的责任和义务。 二、主角—活动中的参与 1、在活动中培养学生自主管理的能力。 自主管理能力的培养，必须要有一定的途径。丰富多彩的课内外教育实践活动就是培养学生自我管理能力的重要渠道。为提高活动的效率，保证活动的顺利进行，最大限度地让学生通过活动提高自主管理的能力，活动应遵循以下要求： 1)制定严密的活动计划。计划可以根据学生年龄特点，由老师拟定完成，也可由学生完成，老师加以检查指导。 2)充分调动学生活动的机积极性。作为教师，只能给予学生以指导，而不能一手包办整个活动，甚至强行将学生的活动变为课堂教学的延续。在这一点上 我们 不提倡 ：一对 ...
