班主任管理班级的理念 天道酬勤，这才是班主任工作的真谛所在
学生毕竟还是孩子，不管你用怎么样科学的、艺术的方法去管理，最终都离不开宽容和爱心
“ 以爱动其心，以严导其行 ” ， 时刻把握教育良机，将 “ 教育 ” 渗透进生活的点滴，用爱滋润学生的心田
班主任管理班级的理念 一、主人----个性上的独立 1)建立生活、学习的独立意识
利用各种教育机会，向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我自己也能学会”
这样做一方面让学生从认识上摆脱对家长、老师的依赖感，建立独立解决问题的意识
另一方面，使学生获得更多独立解决问题的机会，使学生掌握解决问题的能力，尽快进入班级小主人的角色，如在班会中，班主任采用讲故事的形式，让学生比较、取舍，是做“我能行”还是“你帮我”，同时，对孩子进行各种行为习惯和自主学习能力的培养，让他们尽快形成独立解决问题的能力，才能做好班级的小主人
2)引 导学生正确 认识自己、他人与 班级的关 系
使学生树 立起 集 体 主义 观 念，克 服 个人本 位 主义 ，使学生的自我管理植 根 于 集 体 中，具 有 集 体 的意蕴
如针 对个别 学业优 良、很 有 组 织 能力，在同学中也有 威 信 ，但 “事不关 己，高 高 挂 起 ”的学生，班主任可 以有 意识地 安 排 他组 织 一些 班队活动，并 经 常 表 扬 他助 人为乐 的精 神 ，还可 以积 极 创 造 机会，让其他同学主动与 他接 近 ，让他体 会到 同学友 情的真挚 ，引 导他融入班级大家庭之中
要让每一位学生都有自己在班级里的一份职责，都参与班级的建设与管理，这样，学生才会认为自己是班集体中重要的不可缺少的一员，才会更加主动地履行班级小主人的责任和义务
二、主角—活动中的参与 1、在活动中培养学生自主管理的能力
自主管理能力的培养，必须要有一定的途径
丰富多彩的课内外教育
