班主任管理班级的经验分享 班主任管理班级的经验分享。作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。古语曰：“他山之石，可以攻玉。” 班主任管理班级的经验分享 一、健全班级的规章制度。 依章“治”班这个班原有学生 33 人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作： a.俗话说“无规矩不成方圆”。 一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤 制度、纪律卫 生检 查 制度、公 物 保 管制度等 。这些制度教 师协 同班干 部 制定，然 后交 全体 同学讨 论 、修 改 、补 充 。最 后由班主任发布 实 施 。制度建 立 之后，关 键 看 执 行。这时 教 师一定要率 先 垂 范 ，起 领 导 带头作用 。 b.培 养 学生自我管理能力 ，实 行“班务 ”自治。 这样 才 能满 足 学生的参与 意识，充 分发挥 学生的主体 作用 ，以适 用 未 来社 会竞 争 的需要。在 教 师的统 一安 排 下，由学生自己 组 织 一些活动 。来锻 炼 他们的组 织 领 导 能力 和 积 极 参与 能力 ，最 大 限 度地 发挥 出他们的主观 能动 性 和 潜 在 的创 造性 。 二 、关 爱 关 心学生，培 养 学生自觉 意识，使 班级具 有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生。 三、坚持班主任与各科任教师相结合。 科学完美地管理班级我班之所以能取...
