1 / 16 班级管理方法和措施 4 篇 班 级 管 理 方 法 和 措 施 第1 篇 十 七 年 的 班 主 任 工 作 经 历 ， 让 我 积 累 了 不 少 经 验 ， 我 觉 得 应 该 从 以 下 几 个 方面 进 行 班 级 管 理 。 一 、 创 设 平 等 和 谐 的 同 学 关 系 。 一 个 良 好 的 班 级 气 氛 可 以 对 学 生 的 学 习 和 成 长 有 着 很 大 的 帮 助 。 在 所 有 的 班风 中 我 觉 得 平 等 和 谐 最 重 要 。 要 让 学 生 觉 得 自 己 是 班 集 体 中 的 一 员 ， 热 爱 这 个 班集 体 ， 就 必 须 让 孩 子 觉 得 无 论 成 绩 好 坏 ， 自 己 跟 别 人 一 样 都 是 平 等 的 ， 都 一 样 受到 老 师 同 样 多 的 关 注 和 保 护 。 除 了 班 主 任 对 所 有 的 同 学 平 等 对 待 外 。 我 还 取 消 建立 班 干 部 选 任 制 度 ， 用 值 日 生 管 理 班 级 。 每 人 轮 着 来 做 班 长 。 值 日 班 长 除 了 要 做值 日 生 的 工 作 外 ， 还 兼顾管 理 班 级 纪律的 工 作 。 在 第 二天在 全班 里报告前一 天班级 的 纪律和 学 习 情况。 这 样 每 个 学 生 都 有 得 到 锻炼的 时机。 同 时对 纪律差一 点的学 生 也起到 很 好 的 约束。 一 学 期之后根据学 生 值 日 的 表现由全班 推选 出 优 秀 班干 、 优 秀 队 员 。 这 可 消 除 班 干 部 因 为 害 怕 被 学 生 孤 立 而 不 敢 管 的 局 面 ， 还 可 以 锻炼了 每 个 学 生 的 胆 量 ， 使 学 生 感 到 只 要 我 努 力 了 ， 同 样 也可 以 做 得 好 。 二、 创 设 师 生 沟 通 的 良 好 气 氛 。 通 过 相 互 间 的 沟 通 ， 师 生 得 以 意 见 交 流 、 才 可 以 联 络 感 情、 化 解 误 会 、 团 结班 级 中 的 力 量 ， 进 而 使 学 生 在 愉 快 的 气 氛 中 发 挥 潜 能 ， 到 达 最 好 的 学 习 效 果 。 但在 沟 通 中 ， 我 认 为 教 师 应 该 注 意 以 下 几 点： 1、 沟 通 ， 但 要 与 要...
