第一章人生的青春之问 教学目的： 1、理解人性与人的本质。 2、理解人生观的内容与人生价值。 3、明确人生目的是人生观的核心，人生价值的评判标准，把握人生环境。 教学重点： 如何理解人性与人的本质？理解人生观的内容与人生价值；把握人生环境。 教学难点： 为何人生目的是人生观的核心？人生价值的评判标准是什么？ 教学方法： 讲解与案例分析相结合 教学工具： 电子教学课件及多媒体 教学进程： 一、导入新课 用两兄弟爬楼梯的故事给我们的启示引入新课第一章人生的青春之问教学。 人为什么活着？该怎么活？如何活得有价值？有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地；有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正；有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜；有的人把“人”字写得头脚倒立、栽进了非人的行列。 二、讲授第一节人生观是对人生的总看法 一、人生与人生观 （一）正确认识人的本质 阿波罗神庙箴言 在这座古希腊的伟大建筑里，“人啊，认识你自己” 是镌刻在德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭。可见千年以前，人类就已认识到“认识自我”的重要意义。 “认识自我”是人类至高无尚的一个思考命题。 古希腊悲剧作家索福克勒斯的剧本《俄狄浦斯王》中有这样一个神话：《斯芬克斯之谜》斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是人。后来俄狄浦斯从那里经过，猜出了谜底。于是，斯芬克斯一头扎入大海，把自己杀死了。由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题。 • 这则寓言蕴涵着怎样的人生哲理？ • 它蕴涵的更深刻的内涵是：人，之所以为人，就是因为人有着与其他事物不同的特殊本质。 • “四条腿走路”象征着人与动物的联系，或者是人与动物有某些共同的特征。 • “两条腿走路”是人的一般特征，但仍不是人的本质，“两条腿走路”的并不都是人。 • “三条腿走路”代表着人有其它任何动物都不具备的特殊本质。这种本质才是人真正从动物界脱离出来。寓言将人的本质动态发展的特征揭露无疑。 • 这个寓言的另一个深意是：人只有正确认识自我，把握人生真谛，才能掌握自己的命运。 正确认识人的本质 古代中国： 性善说（孟子） 性恶说（荀子） 性无善无恶说（告子） 性有善有恶说 （世硕） 人与...
