第三单元 亚洲采风 教学设计B 式 单元设计思路 本单元通过歌曲学唱、乐曲欣赏与吹奏、舞蹈律动等音乐活动，向学生介绍亚洲各地具有民族特色和代表性的音乐，让学生体验亚洲邻邦的音乐风格，扩大学生的视野，同时使学生对亚洲各地音乐所蕴涵的人文背景也有相应的了解。本单元的设计力求在教学中能从多个角度、多个层次地给学生搭建学习的平台，以此能让学生了解亚洲地区、各民族的音乐文化。在唱歌教学中，主要通过比较的方法，让学生明白变化音在作品中的运用有着独特的作用。在欣赏教学中，以一首乐曲为突破口，通过活动，使学生能够掌握本地区代表性的音乐，了解音乐文化后的人文背景。在分组合作学习中，让每位同学主动参与，享受音乐带来的快乐，提高学习音乐的兴趣。 单元教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏、演唱、吹奏、律动等实践活动，感受亚洲不同国家的人文背景、音乐风格特征，并能正确听辩出不同国家相对应的音乐片断。 【过程与方法】 1 ．欣赏《阿里朗》《伐木歌》《佳美兰》《水姑娘》等曲目，了解朝鲜、日本、印度尼西亚以及印度的音乐文化，从音乐只中领略当地的风土人情。 2 ．有感情地演唱歌曲《哎哟，妈妈》，在歌唱中体会印度尼西亚的音乐文化。感受歌曲明快、幽默的音乐情绪。 3 ．准确吹奏《通巴曲》，并能进行组合表演。 【知识与技能】 1 ．熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，并能背唱部分歌、乐曲主题。 2 ．复习简谱中的变化音、装饰音知识。 课时建议 本单元建议用三课时完成，在欣赏、演唱、演奏中真切感受亚洲各国音乐的美。 第一课时：完成朝鲜民歌《阿里郎》的音乐欣赏；学唱印度尼西亚民歌《哎哟，妈妈》。 第二课时：音乐作品《佳美兰》欣赏；吹奏《通巴曲》。 第三课时：欣赏日本管弦乐《伐木歌》和印度笛独奏曲《水姑娘》；听辩不同国家相对应的音乐片断。 第一课时 【教学内容】 1． 欣赏《阿里郎》 2． 学唱印度尼西亚民歌《哎哟，妈妈》 【教学目标】 【情感态度与价值观】 在朝鲜民歌《阿里朗》的欣赏和学唱歌曲《哎哟，妈妈》中，了解朝鲜、印度尼西亚风土人情、音乐文化特征。 【过程与方法】 在朝鲜民歌《阿里朗》的欣赏中，通过学生演唱、律动、拍打节奏等实践活动，深刻体会朝鲜的音乐风格特征。 在学唱印度尼西亚民歌《哎哟，妈妈》的过程中，知道几种常见的变音记号的用法，并明白变化音在作品中的作用。 【知识与技能】 知道几种常见的变音记号...
