《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》教学设计三维目标：（1）知识与技能1．初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素
2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素
3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点
4． 初步了解东北商品粮基地的主要原因及特点
5．通过观察东北地区景观图，了解东北地区农业发展存在的问题以及发展的方向
（2）过程与方法分析区域农业发展的地理条件与农业布局的关系（3）情感、态度与价值观 1．开拓学生视野，增强与他人合作交流的意识
2．激发探究问题的兴趣和动机，培养学生科学探索精神
3．培养学生可持续发展观、人地协调的思想和辩证看待问题的思维方式教学重点1．东北地区发展农业的地理条件
2．东北地区三大区域的内部差异
教学难点1．评价东北地区发展农业的地理条件
2．东北区域内部划分三大区域的因素
3． 以东北为例，说出不同区域农业可持续发展的方向和途径
教学方法：比较法，讨论法，案例分析法，图示法教具准备1．多媒体课件
2．“我国温度带的划分”、“我国干湿地区”、“我国年降水量分布”等地图
课时安排共 2 课时其中第一课时为发展区域农业的地理条件和农业的布局特点；第二课时为大规模专业化生产和农业发展方向
教学过程第一课时导入新课创设情境：中国历来是个农业大国，农业始终是中国最为重要的基础产业
从2004 年到 2013 年，中央一号文件连续十年聚焦“三农”
通过必修二，我们已经了解了关于农业区位的分析，假如你是一位决策者，现在给你某个区域，让你来决策如何发展农业：（如考虑农业生产类型或农业生产品种）1．大兴安岭 2．松嫩平原 3．长江中下游平原 4．内蒙古高原你为什么会这样安排
你考虑了哪些因素
推进新课（逐步深入，逐层分析）问题 1：影响农业区位选择的因素有哪些
课件展示：影响农业区位选择的因素
问题 2：发展区
