下载后可任意编辑2024 年数学教案检查小结本次对我校老师教案的书写和作业批改情况的检查数学这一块是由我和二温负责的。现就检查情况汇报一、关于教案检查所有老师都有教案，且都按节备课，数量足；能够按学校要求的三维目标格式书写，大部分书写干净，但在检查中也发现一些问题。概括以下四点1、所有老师只有学期备课和课时备课无单元备课，是否有补写教案的现象因为没有了解上课进度，所以不能反应出来。2、从教学环节上看：教案撰写的格式不是很法律规范，大部分教案只有新课的教学过程，部分老师也有作业布置。诸如知识的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计几乎没有，这充分反映出老师教学的随意性。3、从教学过程看：教学过程设计简单粗略只备教材不备学生，有些教案是提纲式的，只是教材内容的简单排列或填充，难以体现如何___教学和如何让学生主动学习、合作学习、探究学习的新型理念，这反映了老师上课方式单一陈旧缺乏灵活性。4、教学反思有点像重点难点的说明无法体现对教学的反思和改进。二、关于作业检查大部分老师基本上能适量布置作业，注重基础，作业批改仔细及时；学生完成作业仔细良好，然而，仍存在如下问题1、有老师作业批改不法律规范，一道大题只打一个对或错号。对学生答题的法律规范性要求不严，落实不够。有的学生坐标轴没标方向，有的学生写错了字母或符号然而老师没有发现扔给打了对号。2、对学生错误的更正要求不严格。有的订正了没有批改，有的没有订正。第 1 页共 6 页下载后可任意编辑3、缺少对学生作业的评点，鼓舞性评语较少，只有个别老师有甲乙丙标志。4、作业批改次数少，大部分老师每月批改 7，___次少的 4，___次。三、两点个人想法1、本次教案检查中发现有很多电子教案，随着信息技术的进展和教学多媒体的普遍，我想这类教案会越来越多，我个人认为这种教案比原封不动地照抄教案书籍优点在于省时省力，省下时间还可以多批几本作业或多干点班务工作，但是大部分人对电子教案另有偏见总认为那是别人的东西比不上手写的（当然有些教案确实是为应付检查原版下载），基于以上情况我建议 1 现阶段鼓舞老师以网络资源和教辅书为参考统一采纳手写体，一来书写教案可以让老师更好地熟悉和把握教材，更科学地___适合自己的课堂教学，二来手写教案也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程 2 严格细致法律规范教案书写环节，鼓舞教学过程创新（如赵艳娟的拓展设计）发挥个人长处展示个人风格...
