复习课图形与位置一、复习内容教科书第 94 页。二、复习目标1.通过解决实际问题，复习用数对和方向、距离确定物体位置的方法，提高解决问题的能力。2.通过运用确定位置的方法和比例尺的相关知识，体会用不同方法确定物体的位置，进一步发展空间观念。三、复习重点能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置四、复习难点综合运用所学知识解决描述物体位置的实际问题五、配套资源实施资源：《图形与位置 复习课》名师教学课件六、复习设计（一）课前设计1.预习任务自主复习课本 94 内容,回顾关于图形与位置我们学过哪些知识？（二）课堂设计1.初步回忆师：请同学们一起回忆一下我们可以用哪些词表示物体的位置。（根据学生回答板书前后左右和东南西北，并适时补充东南、东北、西南和西北）追问：我们过去还学习过哪些确定位置的方法？预设 1：用数对表示物体的位置。预设 2：还可以用哪儿偏哪儿多少度加上距离多少米表示。小结：也就是可以用方向＋距离表示。当然还可以确定坐标系以后用数对来表示。（板书：数对、方向＋距离）2.应用完善小明家所在截取的平面图如下（出示幻灯片）1师：如果以学校为中心，如何确定其他地方的位置？预设：可以用数对来表示，首先建立坐标系，学校就是原点。（出示幻灯片）追问：小明家用数对表示是多少？数对（4,1）的两个数字分别表示什么，是什么地方？预设：小明家用（2,2）表示。数对（4,1）是医院的第一个数字表示列，第二个数字表示行。师：我们表示物体的位置除了用数对，还可以用我们刚才说的方向＋距离来表示，具体要怎么操作呢？哪位同学能够说一说？预设：首先要先确定方向，以学校原点标出十字找到地图的方向，再看目的地在原点的什么方向，连线以后用量角器量出角度。追问：以邮局为例你能说具体点吗？2预设：以学校为原点连接学校和邮局，量的角度是 45 ，即北偏东 45°。师：除了方向还要有距离，哪位同学能说一说距离怎么办？预设：量出图上的距离，再根据比例尺计算出实际距离。追问：用比例尺怎么算出实际距离呢？预设：因为比例尺＝图上距离÷实际距离，那么实际距离＝图上距离÷比例尺。小结：我们表示物体的位置不仅可以用数对表示，还可以用方向＋距离的方式来表示。师：如果从学校到邮局，再到超市，最后到小明家，应该怎样走呢？根据学生的回答全班予以肯定和纠正，进一步强化用方向和距离描述路线图。【设计意图：以具体情境为线索，在应用中完善已有的知识，能极大地提高...
