下载后可任意编辑2024 年潜能生辅导总结一年以来，在我的努力下，受帮扶的学生也收到了一定的效果，取得了一定的成绩，但为了更好的总结经验，更好的做好潜能生的帮扶工作，我总结了以下关键的几点：一、尊重潜能生。帮助他们找回自尊和自信。被帮扶的学生在___中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、苦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此，我首要的工作是尊重他们。我引导孩子们和这些学生多接触，和他们交朋友；多做他们的思想工作，帮扶他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向，善于发现他们把的闪光点，及时给予表扬和鼓舞。学生最需要的就是老师真诚的关怀和体贴。二、改进教法，指导学法，提高需要帮扶的学生的学习兴趣。联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。利用学生来___她，达到兵教兵的效果。和其他老师多沟通、多沟通，借助群体的力量，共同帮扶。三、对潜能生要因势利导，坚持一分为二。重视潜能生改进过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对潜能生平常取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。下载后可任意编辑3、每次在检查作业时发现潜能生出现的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。4、注意反弹，潜能生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。2024 年潜能生辅导总结范文一、辅导对像杨光池、赵龙星、沙万明、赵贵勋、李全奇、何竹娟、沙金龙、雀剑兰、赵秋霞、二、潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类：1、纪律型潜能生。行为习惯极差，不守规矩，淘气好动，常常无法克制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。2、不会学习型潜能生。智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜爱动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。3、反应迟钝型潜能生。此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟钝，...
