下载后可任意编辑2024 年班级养成教育总结养成教育活动已经结束，现总结如下：我们班本着“严、理、情、导”相结合为主要工作途径与方法，以《小学生守则》、《小学生日常行为法律规范》内容来法律规范加强学生的基本道德法律规范的养成教育训练
一、指导思想以学校开展的养成教育活动的方案为指导，通过系列有效的常规养成教育，培育学生文明礼貌、自立自强的优良品质，为促进学校德育工作的深化开展做出应有的贡献
二、工作思路1、转变教育观念，热情服务，稳抓各种习惯养成教育
2、以习惯的养成促创新，不断培育学生的创新意识和创新能力
3、加强实践、体验活动为主，讲求教育的丰富性和实效性
三、具体教育措施：1、养成教育，始于细节
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”
这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述
从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人
求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小
面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育
让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；___生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德
2、教人求真，自己先做真人
“重细”是理念和态度，“善细”是老师的诗外工夫
善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人
陶行知说：“教人求真，先做真人”
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者
第 1 页共 13 页下载后可任意编辑我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节
