下载后可任意编辑2024 年留守儿童帮扶工作总结随着社会、经济的进展和城镇化建设步伐加快，大量农村富余劳动力向城镇转移，农村出现了一个特别群体——“留守儿童”。所谓农村留守儿童，就是指父母外出务工，只留下孩子一个人在家，或者由祖父母或其___代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或___监护。为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结如下:一、开展留守儿童普查学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。二、健全工作机制，打造帮扶阵地帮扶留守儿童，学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。(一)建立健全领导负责制度。我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。(二)建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了仔细的调查讨论，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系___号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通第 1 页共 7 页下载后可任意编辑的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。(三)定期开展“为留守儿童送温暖”活动，___全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。(四)实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，让帮扶老师成为“代理家长”，常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态（范本）、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。(五)建立健全座谈会制度。我校每学期至少召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态（范本），倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助老师做好帮扶工作。(六)建立帮扶留守儿童应急机制。我校建立留守儿童、学校、家长(监护人)之间的___和___的应急机制。学校与帮扶老师、班主任、家长(监护人)签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全...
